相信孩子做得到，培养运动家精神瑞典家庭对于孩子们的运动习惯培养非常重视。大部分孩子的课后活动就算学了乐器，也一定会有另一项体能运动。这和我们的德、智、体、群、美五育均衡发展的学校教育不谋而合，只是差别在瑞典小学教育课堂时数远少于某地区，所以瑞典孩子每周一
瑞典家庭对于孩子们的运动习惯培养非常重视。大部分孩子的课后活动就算学了乐器，也一定会有另一项体能运动。这和我们的德、智、体、群、美五育均衡发展的学校教育不谋而合，只是差别在瑞典小学教育课堂时数远少于某地区，所以瑞典孩子每周一到三次的课后美育或体育训练，便成为伴随着孩子一生的休闲和运动习惯。
培养孩子的「运动家精神」
不知道为什么脑海里依稀记得高中英文有一课讲到〝Sportsmanship〞，我背这个单字的时候特别有感，导因是自己从小学四年级开始，年年参加民族舞蹈比赛，从县市比赛到全国决赛，有输有赢的比赛经验带给我小小心灵的挫败与鼓舞，正诠释了英文课本单字解释里的「运动家精神」。而外子因为保龄球比赛，也有相同的成长经验，所以我们在培养孩子们的运动家精神这个议题上，态度是很一致的。
上上个月，钢琴老师的智慧和我一起说服了老大辰辰，参加Halmstad市市立文化学校的期末学生成果发表音乐会。从一开始她因为怯场拒绝参加，她说：「我在家弹琴就好，为什么要弹给别人听」
一两周过去了，随着老师选到她喜欢的曲子，每周上一次四十分钟的钢琴课，曲子越弹越顺，信心也随之递增，音乐会这件事慢慢可以在她心里沉淀并接受。当然我和把拔也趁机在她每次练习后，用鼓励的话语当她的信心维他命。过没多久，信箱里寄来音乐会通知单，演出顺序中清楚写着辰的名字以及她要弹的曲目名称，我们又有了一次对话。
「就像你的体操队常常会有比赛一样，音乐演奏会在钢琴课里面也是课程的一部分，因为上台演出，让你平常的练习有了挑战目标。也像学校的考试，你才知道自己学习的好与不好之处。」 到了音乐会前两周，辰辰已经不反抗并且能听进老师指导上台敬礼，调整椅子等在台前要注意的地方。结果，音乐会前五天，老师传讯息说学生演奏前要加几句自我介绍和所弹曲目介绍。贴心的老师还将曲目介绍要讲的几句话写好给辰辰，当下虽然她没有排斥或拒绝，但是我有心理准备她会怯场的反应。
音乐会前的怯场：不要让练习付之一炬
昨天放学后到音乐会前的两个多小时，果然她无声落泪的问我，可不可以选不要介绍讲话，弹琴演奏就好。我先鼓励她，要她走练一遍上台、讲话、演奏，敬礼然后下台的程序。 12岁的她带着叛逆的表情口气，用比男低音还低八度的郁卒口吻念出介绍词。这让我想起自己小时候参加小学教孝月演讲比赛，先母让我重复练习背稿演讲并加手势的排练记忆。现在当妈的我看了辰的演练其实一肚子火，挖哩勒老娘我三五分钟的，在几百个人面前不管是演讲还是独舞的，怎么会生出这样的女儿！
练习绝对是有助于临场表现的，但是孩子真正的性格和排斥成人世界的要求的点是什么，是必须孩子周边的大人们关切及引导的重心才是。如果同样事件，换成是我家老二侬侬，我想那将会是完全不同的一幕戏。
「你说你弹琴的时候很开心，不是吗」我问女儿，她点点头的不说话。
「那你可以用什么样的口气介绍给听众，更能传达你弹琴的喜悦呢」她看看我，眼珠子转了转，低头继续掉眼泪。
把拔进门看到泪眼汪汪的女儿，先问她是否今天在学校发生什么事了，弄清楚就是为了上台讲话而哭之后，我本来担心把拔的瑞典式教养出现，什么都让孩子自己选，一发现孩子有压力就听从孩子。我其实也一度不忍心，用了逆向操作的方式告诉辰辰，要她自己写讯息给老师说她放弃演奏机会。没想到，把拔直接说：「你都认真练这么久了，现在为了讲几句介绍语而放弃不去，不是很可惜吗」
孩子，请面对挑战
「我又没有说我要放弃不表演了。」辰辰擦了眼泪回答。
就这样我帮辰编头发的时候，再加几句维他命话语之外，她都没再做练习，我们到了排练和表演地点。昨晚后来在同学、老师和家长们共约六七十人的面前独奏，辰从容的在演奏前自我介绍外加介绍曲目，演奏间流畅没有卡音，老师开心的赞赏她。回家的路上，我除了赞赏她，她自己也抒发了观察其他十几来个同学的上台表现，很松了一口气的自我感觉良好。
我不知道孩子是在哪一个节骨眼自己做转念的，但是我知道可以确信的一点是，父母选择相信孩子的能力，不过度保护或是强加自己的成长经验于孩子身上，告诉孩子只要他尽力做到自己最好的表现。台上如何的结果不是重点，面对挑战和认识自我才重要，这样一定可以培养出孩子的运动家精神吧！
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