看见孩子最纯真的美感，每个孩子都可以是毕卡索纯真的心、尝试的手，和无限可能的脑，是美感培养的珍贵利器。获得了解与赏识后，孩子会因为丰沛的想象，成为一个又一个毕卡索。大人千万不要过度主导意识，苛求孩子表现大人现实里的立体光影效果，而是要让小孩子尽情发挥美感的能量，大胆创作。追求「画得像」是一种艺术扼杀。孩子不是同一个模子印出来的，学习绘画不可能立竿见影，纯真创作的心，无限可能的脑，大胆尝试的手，
纯真的心、尝试的手，和无限可能的脑，是美感培养的珍贵利器。
获得了解与赏识后，孩子会因为丰沛的想象，成为一个又一个毕卡索。
大人千万不要过度主导意识，苛求孩子表现大人现实里的立体光影效果，而是要让小孩子尽情发挥美感的能量，大胆创作。追求「画得像」是一种艺术扼杀。孩子不是同一个模子印出来的，学习绘画不可能立竿见影，纯真创作的心，无限可能的脑，大胆尝试的手，才是美感培养最珍贵的利器。
「我！我！我！选我！选我！」我的太太林老师是说故事的高手，上课前总会先用十五分钟的故事，来带出当天课程的主题与重点，精彩的故事可以吸引孩子的注意力，引起好奇心，常常都能看到孩子们争相举手发问的情形。在情境式教学的引导下，孩子们画画时虽然专注而安静，笔下却能迈豪大胆、尽情挥洒，大人从旁指导、协助与互动对话，同步激发他们的绘画本能。
一个小时过后，等大部分的孩子都画得差不多，就到了画作的赏析时间。这个活动通常是一整堂课下来最最欢乐的时刻了。孩子们一个一个排排坐好，边吃着点心，边分享自己的画作，也欣赏着同学的作品。最后。所有的画作被摆出来，每一个人都要轮流挑选一幅最喜欢的作品，说出喜欢的原因。这是训练孩子表达的胆识，也学习赞赏他人的优点。
有时，还会转移阵地。像是下午班上课的人数比较少，画作赏析索性就直接移到室外的花园角落，泡一壶花草香茶，随兴坐在椅子上，喝茶赏画，在孩子心灵花园的角落，种下了美学的艺术种子。茶香佐着笑语，构成一幅美丽而幸福的教学图，在永和的巷弄中飘散开来。
那么，缺点又是谁来说呢?其实，在我与太太的观念里，每个孩子每个学生的画作都有其思维与意识，哪里来的缺点可言。孩子怎么画都有其潜藏的情绪与原因，大人最主要工作是挖掘开发潜能，并顺应发展特性来引导。套一句教室里的孩子，很爱说的戏语，「毕卡索就是─『闭』着眼睛『卡』在厕『所』」，所以，人人都可以成为毕卡索呢。
被称为二十世纪的魔术师、立体派始祖的毕卡索就说，「或许我在小时候就已经画得像大师拉斐尔一样了，但我却花了一生的时间去学习『如何像小孩子一样作画』」。孩子丰沛的想象空间，时而令大人惊讶。让孩子接触画画，虽然是为了开启他的美感智能，丰颖他的想象力，但我却常在孩子的图画中，领略了更多纯真的能量，从他们脸上的笑容，仿佛听见喜悦的音符响起。
儿童绘画心理即是成人心理学的逆溯，儿童美术教的是儿童的心理学，每一个孩子都是独一无二个体，绘画不是填鸭式的样板，个性美才是极其重要的元素。训练孩子如何观察、思考与表达，了解儿童绘画思维与情绪心理，才是值得挑战的课题。一颗黑色的苹果、一根紫色的香蕉、一位火柴人……，其中蕴含的奥秘心理，等待大人去了解。
#图说：花园角落的下午茶时光，延续到现在。现在也是画室老师的小米，延续妈妈的方式，用心指导更小的孩子。
美感教养练5功
不要主导或控制孩子「想要怎么画」。在画画过程中，大人过度关切只会给孩子莫大压力，甚至让他开始讨厌去做这件事。
1.挑选场域
挪出空闲的时间，找个舒适的地方，搁下烦恼的情绪（ 工作、考试等），邀约孩子一起创作与分享，一起进入属于亲子的艺术时空。
2.建立氛围
佐一杯幸福茶饮或适量的精致小点，细细品尝茶香饼香，让香味存放在记忆深处，日后闻香便能唤醒记忆，那将是亲子的幸福时光。
3.练习自由
不要在乎画的「像不像」。涂鸦是清醒时潜意识的出口，有如做梦一般，梦境是没有边界没有限制的，练习自由，自然能享受自由。
4.仔细观察
父母最好一同陶醉在画画的时光中，同步观察孩子的表情变化、身体语言、情绪起伏等，这能帮助父母了解孩子的内心世界。
5.只需陪伴
再次提醒。孩子是画的创造者，父母只需扮演陪伴的角色，即使是个专业的老师，也千万不要去主导创作。
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