小孩子「有耳无嘴」?别让毒性教条害孩子失去自我！文化与教养如何影响心理界限?很多缺乏心理界限的人往往在早期成长的经验里，就饱受情绪上的折腾，即使觉得辛苦，他们还是认为是自己的责任。即使觉得压力很大却无可
文化与教养如何影响心理界限?
很多缺乏心理界限的人往往在早期成长的经验里，就饱受情绪上的折腾，即使觉得辛苦，他们还是认为是自己的责任。即使觉得压力很大却无可奈何，没有其他选择。
亲爱的，接下来，我要来跟大家谈谈，什么是从小就充满情绪压力的情境，还有其影响是什么。其实，这现象在文化中很常见，父母在成长过程承袭了历代祖先的教养观点，也自然会将教条沿用在他们的教养经验里。而我们经常误以为，所谓的「孝顺」，就需要孝养、顺从与承担父母的一切，这是一种爱的表现，也是身为「家」的一分子该有的行为，却让孩子在成长中、在关系里长期受苦。
教养当中常见的毒性教条
爱丽丝米勒(Alice Miller)在著作《全是为你好》(For Your Own Good)，提出陈腐的家庭规则，称为「毒性教条」，希望孩子成为有耳无嘴的好孩子，共是以下七点：
1. 对需要大人照顾的孩子而言， 成人就是他们的主人。
2. 成人像上帝，可以决定是非对错。
3. 孩子要为成人的愤怒负责。
4. 父母犯错可以免受惩罚。
5. 孩子在生活中独立，对权威的父母来说是一项威胁。
6. 孩子太好强的个性要及早「化解」才好。
7. 对孩子的管理要早在他们不知道的时候就开始。
在这毒性教条中，可以看见几点：
1. 父母是全知全能的上帝。
2. 孩子不允许拥有自我。
3. 孩子该为父母的情绪负责。
这些毒性教条养出来的孩子，在无法拥有自我的情形下，就无法肯定自己，对事情容易感到自卑又自责，既然无法肯定自己，就不会肯定身上的情绪，也无法感受到自己的界限，成为一个界限模糊，容易受他人影响或摆布的人。
很多大人会习惯在孩子有自我意识的时候，施压也企图扭转孩子的性情，希望孩子变得温顺与乖巧，没有自己的声音。孩子的界限被一点一滴地打碎，对自己的想法、观点、价值也产生剧烈的质疑和否定。刚开始，他会感觉愤怒而拼命反抗，当大人要他往东，他偏要往西，却得到更强烈的皮肉疼痛，或更难堪的言语责骂，直到倔强的孩子屈服为止。
孩子在缺乏界限时，会变得焦虑、脆弱。焦虑是，常不清楚自己的想法和感觉是否正确，需要不停寻找正确答案，也依赖别人才能拿定主意，很难自己作主，这种状态让他很焦虑、无助，也容易让周遭的大人对他更没有耐心，让他备受指责，陷入自我厌恶的恶性循环里。
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