用爱和信任滋养孩子,给孩子足够的爱,信任和尊重

拥有孩子的爱和信任真的是世界上最珍贵的宝物,给亲子的百忧解昨日再度听闻台中名校高三生跳楼事件,身为一线教师的我内心非常难受,从今年五月开始就有太多负能量的杂讯充斥整个某地社会,情杀、他杀、自杀案件不断,我开始反思「AQ」、「MQ」「EQ」融入教学的重要性。(注)于是从六月到暑假,菉菉私塾积极行动持续推广「品格教育」融入教学讲座,在课程现场接收到许多热血负责老师的提问,问题不外

用爱和信任滋养孩子,给孩子足够的爱,信任和尊重

拥有孩子的爱和信任真的是世界上最珍贵的宝物,给亲子的百忧解

昨日再度听闻台中名校高三生跳楼事件,身为一线教师的我内心非常难受,从今年五月开始就有太多负能量的杂讯充斥整个某地社会,情杀、他杀、自杀案件不断,我开始反思「AQ」、「MQ」「EQ」融入教学的重要性。 (注)

于是从六月到暑假,菉菉私塾积极行动持续推广「品格教育」融入教学讲座,在课程现场接收到许多热血负责老师的提问,问题不外乎是家庭教育和学校教育的艰难拔河、现实教育体制和理想教育桃花源的层层冲突、还有亲师生三方面心有千千结的升学主义与天赋自由的拉锯战……。接收这些风向球之后内心更加担忧这些坏现象的蔓延,若是家庭教育失控,学校教育失真,将会造成整个某地经济文化的失落与失格。

我忧心的更加积极行动,想要做些什么,帮助陪伴现场无助的家长和老师们,某地教育希望工程仍然有一群亲师在努力,我们该给孩子的是温度教学。

昨晚听着连日雨声,再度打开《猜猜我有多爱你》和《逃家小兔》轻声朗读,我在文字中重新审视「爱」这个重要课题。

《猜猜我有多爱你》由山姆麦克布雷尼的深情易懂的文,加上安妮塔婕朗精致生动的彩图,全文没有深奥的文字却自自精准攻略读者的心,我在这本书里重温「爱,并不是一件容易衡量的东西」,思索「给爱」的过程就显得相当重要。文中大兔子和小兔子用「具体的丈量」去说明对彼此的爱,让我想起每天早上送五岁大的女儿去上课,她都会转身再度拥抱我,轻声告诉我:「妈妈,I LOVE UOU,打勾勾唷,记得来接我。」

当我们小指头打勾勾的同时就形成信任的承诺,所以我一定排除万难在她下课的时候准时出现,履行彼此约定的承诺。我永远记得她回眸时甜美的笑容,亲子之间的爱的流动是如此简单,对于晚婚高龄的我能「在孩子的需求」上学习当个「适任的母亲」,真是非常幸福啊!用适合彼此的方式表达爱,我努力让爱是个动词而不要是个枷锁。

「猜猜我有多爱你?」我在睡前问女儿。

她抱住我说:「像我这样无尾熊抱抱一样爱。」

我在睡前流下珍惜的泪水,拥有孩子的爱和信任真的是世界上最珍贵的宝物,我要求我自己永远记得这样的悸动,千万不要忘记当一个「理解孩子」具备同理心的母亲,让爱是流动的爱而不是亲子之间沟通的水患。

我在多年前写过一本少年小说《月光下的含羞草》(另改版名《我的魔法愿望》),其中有一句话是「有爱就没有障碍」,描绘希望用爱去感化失控家庭的心情;小说内容记录当时任教高高中亲身经历的故事,透过改写这一段故事的意义是希望每个「含羞草」孩子都能遇到她生命中的「月娘母亲」,以温柔的光辉引领、陪伴每一株小草的成长。故事中虚构遭遇家暴后跳楼的孩子长大成人是我私心的杜撰情节,希望折翼天使能够圆满自己的人生,因为「好好的活着」是身为母亲最基本的企盼!

这些少年维特和少女萝丝在烦恼什么呢?

我在二十年的教学现场也许可以是老鸟资深老师,但在六年的母亲天职是菜鸟乱飞,所以战战兢兢的学习从「有爱就没有障碍」进阶升级到「让爱不是碍」的过程,我发现适度的爱才有自由的空间,过度的爱会让人窒息。提出「孩子是对自己身命渴求的儿女」,这意味他们是独立的个体,然而身为家长和教师的我们又该如何「给予适切的爱」?

我念着《逃家小兔》的剧情,五岁的女儿问我:「妈妈,小兔子为什么要逃走?」我忽然答不出来。

「我想,小兔子不是要逃走,他只是想要去冒险,看看外面的世界。因为人长大了就会想要飞出去看看世界,就像小鸟羽毛长齐,就会飞离巢独自生活。」

「妈妈,我不会离开你。」

「傻孩子,总有一天你会长大,或许也会成为妈妈,那时候你会有自己的家。」

「我不要,我要跟妈妈永远在一起。」

五岁女儿的无尾熊抱抱还有多久的保存期限呢?

我紧紧的回抱他,告诉他「我们会永远在一起」,然而,这个童话一定会幻灭,在很多年之后他会明白这只是一个善意的安慰。

心中浮现《逃家小兔》最后的情节,妈妈张开双臂迎接逃跑回家的小兔,告诉他有一根红萝卜等着他……。或许我们每个人曾经都是逃家小兔,想要自由独立的去闯荡世界,但是最后家的温暖才是根本,一如《爱心树》付出所有之后,还是给了老了的小男孩最后的陪伴,一个树根座椅。

我在日记本写下给十年后自己的箴言,那时候女儿也即将成为「少女萝丝」,我希望这是一帖亲子之间的百忧解,可以让我们之间的爱流动而温馨。

给十年后的我自己一帖「亲子百忧解」:

沟通:卡内基三明治沟通法,缓冲(正向)→举例(客观)→反问(思考)。 正向:真诚、信任、关怀的沟通。 同理:积极表达同理、尊重、支持。 客观:表达彼此需求期待、理清问题。 尊重:善用眼神、表情、肢体、声音变化。 (非言语的鼓励)。 责任:先鼓励再指正。幽默化解,任务责任。 (学习不怕慢) 信心:具体的鼓励、赞美并重视差异化。 (比马龙效应) 梦想:文字的力量,非直接性沟通成为孩子(学生)进步的维他命。 爱:用心对待、等待,听到→听完→听懂的同理心。 (觉知与反应) 希望:双赢,你好,我也好!

亲子之间的百忧解,是爱,不是碍。

适度的空间与尊重,不用疑猜的信任,以及不是逃走的长大,那才是家庭教育最重要的功能与价值:避风港。

我正学习着,邀请您也一起,成为一个「让孩子成为他自己」的父母。

注:

EQ=Emotional quotient 情绪指数管理(则是我们常说的情绪智商)

MQ=Moral Intelligence 道德智商

AQ=Adversity Quotient 称之为逆境商数

虚拟资料各个名师课程,学习资料免费送,送你18套价值1800的视频资料,希望你在以后的日子越来越顺,添加 微信公众号:bzfj855 回复:免费领取
本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 sumchina520@foxmail.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。
如若转载,请注明出处:https://www.lesou51.com/13032.html