启动孩子的自主学习力！大人若太过受制于既有教育框架，不但打击孩子的兴趣与热情，也可能夺走难得的学习机会编按：三级警戒继续延期至六月中，许多家长们开始担心期末考怎么办?孩子学校的课业在线上真的能完整学习吗?在家多出好多时间该让孩子做什么?关于学习，以前那个年代的填鸭式早已不适用，不要以为让孩子跟着上完学校所有的课就好了，学习的本质，在于孩子能够尽情探索自己的兴趣，那他就会主动去学习他
启动孩子的自主学习力！大人若太过受制于既有教育框架，不但打击孩子的兴趣与热情，也可能夺走难得的学习机会
编按：
三级警戒继续延期至六月中，许多家长们开始担心期末考怎么办?孩子学校的课业在线上真的能完整学习吗?在家多出好多时间该让孩子做什么?关于学习，以前那个年代的填鸭式早已不适用，不要以为让孩子跟着上完学校所有的课就好了，学习的本质，在于孩子能够尽情探索自己的兴趣，那他就会主动去学习他想知道的事。
「只能从课本上学习。」
「应该优先学习学校的课程。」
父母、老师等周遭的大人如果太过受制于既有教育的框架，不但会打击孩子的兴趣与热情，也有可能夺走难得的学习机会，甚至减损孩子的自主性。
日本社会下成长的大人，多数都受到必须学完学校课程的固定观念所束缚，所以，首先我们要抛开这种想法。
比方说，孩子沉迷于昆虫，有些家长可能会很放心的想：「这与理科有关，没关系」，但是如果孩子只看车子的书，您又会怎么想呢?会觉得「它与学校成绩无关，别让他看了」吗?
但是，孩子看车子的书，也许是爱上设计的世界，也许是对义大利产生了好奇，也许是对引擎的架构感到奇妙，也许他想试着制造自动驾驶系统。
以前，我参加经济产业省的会议讨论学校现况的时候，遇到一位就读都立园艺高中的男学生。
一问之下才知，他小学的时候因为生病无法到学校去。
他非常喜爱昆虫，在医院里看遍了昆虫的书。
「我想知道更多自己爱好的东西。」
他从这种希求出发，只要一有不会念的汉字或是不懂的生字，就问周围的大人或是自己查字典，自然而然学会语文。
现在他就读园艺高中，沉浸在生物的研究中，但是也有许多课业，与自己想了解的领域不太有关系，这部分他觉得很痛苦，希望能更增加研究的比重。这是他对大人们的期望。
听到他的话，我感觉他已经懂得「学习的本质」了。
也就是自己选择学习对自己有用的必要知识。
学习的本质，这几个字听起来好像很有学问，但是它就是我们大人成为社会人时的学习方式。不论是工作上使用的知识，还是为兴趣、修养所学的知识，只要自己需要的时候就自主性的学习。
而且，现在有网络，即使不用拜师求学，自己独学也能够学到相当高的程度。
相信许多读者都为了应该让孩子如何念书而烦恼不已吧。
「早期的英语教育真有必要吗?」
「STEAM教育（跨科学习）最好从现在开始让他读吗?」
与家长的咨商中经常有人问到这些问题。
我的回答始终如一，孩子如果没有展现兴趣，就没有必要强迫他念。不论是英语还是STEAM，终究都只是方法。强制孩子学这些只不过是方法的东西，剥夺孩子的自主性和意愿，我觉得这反而是因小失大。
但是，如果孩子有意愿的话，就请建立一个彻底鼓励他就学的环境。学校的「课程」或「科目」都只不过是方法。父母只要注意不要太拘泥于这些，而浇灭了孩子的好奇心就可以了。
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