家长或老师相信孩子，并对他有所期待，孩子是可以感受得到的，而且会增加他努力的干劲相信就能改变结果?假如父母或上司对我们抱有期待，我们就会相信自己有能力完成目标。反之，当父母或上司对我们不抱任何期待时，很容易就会觉得自己一事无成。朋友或配偶的期待也具有同样的效果，朋友或配偶对我们是否抱有期待，也会严重影响到自
家长或老师相信孩子，并对他有所期待，孩子是可以感受得到的，而且会增加他努力的干劲
相信就能改变结果?
假如父母或上司对我们抱有期待，我们就会相信自己有能力完成目标。反之，当父母或上司对我们不抱任何期待时，很容易就会觉得自己一事无成。
朋友或配偶的期待也具有同样的效果，朋友或配偶对我们是否抱有期待，也会严重影响到自信心。
对一个人要有基本的期待，对方才会有努力的干劲。这种期待就算没有说出口，对方也感受得到，而且会实际改变他的能力，这是经过证实的理论。
假讯息大功效
心理学家罗森塔尔(Robert Rosenthal)做过一个知名的实验。
他以小学生为对象，进行智力测验。过程中他动了一点手脚，他随机挑出几个小朋友，然后告诉孩子的导师，这几个小朋友有很了不起的天份。
心理学家都这么说了，导师当然会特别关注那几个小朋友，对他们的能力抱有期待。结果一年后，那些孩子的成绩真的突飞猛进。
明明是随机挑选的假名单，但老师的期待产生了实际的成效。为什么老师的期待，真的能提升小朋友的成绩呢?
事后分析发现，老师的期待不会像魔法一样，马上作用在小朋友身上，而是老师的日常行为会产生变化。
当我们认定某个人很有潜力，会放手让对方思考如何达成目标，不会一下就要求对方发下豪语。同时，我们在口头指导对方之余，还会让对方观摩成功的案例。替对方释疑也是先从结论讲起，不会多说赘言。遇到太困难的课题，我们会教对方先从简单的做起。之后尽量用鼓励的方式，称赞对方做事的态度。
一开始就相信对方的能力，本身也会很自然地采取有效的教育方法。罗森塔尔的实验之所以成功，主要是导师本身对学生的期待，改变了导师平日培育学生干劲的方法，于是小朋友的成绩真的进步了。
缺乏期待有多恐怖?
顺带一提，罗森塔尔的实验也印证了另一个结果。如果一开始就认为对方办不到，不抱任何期待的话，那么小朋友的成绩真的会下降，这是很恐怖的事情。
罗森塔尔在第二次实验中，设定了两个对照组。一个是成绩好的班级，另一个是成绩不好的班级。
然后，他同样提供导师虚假的讯息。只不过，这一次他把成绩好的班级说成「成绩不好的班级」，成绩不好的班级则说成「成绩好的班级」。
两班的导师也真的相信这个讯息，结果真正成绩好的班级实力大幅衰退，成绩不好的班级实力却大有长进。
不被大人期待的孩子不仅可怜，成绩也确实会下滑，这是很现实的结果。
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