动手打孩子行吗?就算打了也非滔天大罪，务必让孩子知道爸妈也是痛的！更重要的是，让孩子明白自己错在哪某地教育大学心理与咨商学系教授吴毓莹，育有3个孩子，在认识阿德勒理论后，感觉人生变得幸福快乐，也希望更多人能藉由认识阿德勒，用爱与引导陪伴孩子成长。动手打，行不行?动手打孩子，听起来是一般教养达人不
动手打孩子行吗?就算打了也非滔天大罪，务必让孩子知道爸妈也是痛的！更重要的是，让孩子明白自己错在哪
某地教育大学心理与咨商学系教授吴毓莹，育有3个孩子，在认识阿德勒理论后，感觉人生变得幸福快乐，也希望更多人能藉由认识阿德勒，用爱与引导陪伴孩子成长。
动手打，行不行?
动手打孩子，听起来是一般教养达人不会建议的行为。但是在阿德勒专家的眼中，却有独到观点，请听某地教育大学心理与咨商学系教授吴毓莹下面的说法。
虽然阿德勒认为惩罚应该是自然后果或逻辑后果，但吴毓莹认为，父母若在真的著急、生气的情况下，动手打了孩子，也非滔天大罪，不用过分苛责自己，但可以先掌握几个要点与方式。
首先，一定是用自己的手打孩子的手。一来自己会痛，能确定自己力道；也让孩子知道「爸爸／妈妈打你，你痛我也痛」，双方都不好受。
其次，「打」之前和之后，都要说：「爸爸／妈妈很爱你，不是你不乖，你是个好小孩，但我很气你做了这件事，让我很伤心／难过／生气。」在动手打之前说出，其实往往就可以让父母情绪冷却，打消了动手的念头。更重要的是，让孩子具体明白父母生气的原因，而不是错误连接，产生「我很糟糕」的感受。
从上面的做法，就可看出，阿德勒重视的是亲子彼此的同理，要让孩子知道，爸妈心中也是痛的。
至于阿德勒的教养观，还有哪些重点?吴毓莹指出，阿德勒的核心概念认为，人生有三大任务，包括工作、人际关系和爱情。其中，工作对应的是能力，为了因应生存需求，人会不断的长能力。而人从一出生就生活在人群中，因此每个人都渴求归属，需要在人际归属上有很深层的连接。
哭是与生俱来求生存的能力，当孩子感到害怕、不安而哭泣时，如果能得到爸妈抚慰，就能建立起安心的归属感，让孩子对社会环境有正向的连接。
成长过程中，父母要陪伴孩子长出适应社会环境的各种生存能力外，更要协助孩子感受情感连接、归属感和自我价值，更进一步帮孩子培养出社会情怀。
阿德勒强调「社会情怀」，就是指人生存在群体中，会希望与社会有连接，做出有贡献的事。
人与人合作都来自于看到需要。孩子的初始合作经验就是和父母互动，因此经常保持着「我想帮忙」的心态。吴毓莹强调：「当孩子想要做这些事时，无论有没有真的帮上忙，父母要肯定孩子、谢谢孩子想帮忙，这能让孩子感到快乐，觉得自己有贡献感，鼓动孩子不断向前，长出更强大的能力。」
为孩子建立充满爱的成长平台
阿德勒认为「自卑」是很正常的感受。人终其一生都会有自卑感，因为觉得自己不够，往正向走，这种自卑感能启动你克服困难，不断超越，做出有意义于群体的事情，产生觉得有价值的贡献感。
如果自卑往负面发展，觉得自己很差劲、什么都做不好，就会产生自卑情结。虽然也想要超越，却只是假装自己会、或自以为是，这种虚假的超越所衍生出的优越情结，就只是企图掩盖自卑情结，并无法真的产生能肯定自我的价值感。
吴毓莹强调，两种方向都是从「想要超越自卑」的原点出发，左右孩子会往正面或负面走的，就是与环境的互动。
然而，父母无法完全操控孩子成长过程中的所有环节，孩子的内心也会有自己的小剧场，用专属、独特的方式诠释经验和感受。
「因此，父母能做的不是控制，而是创造一个好的平台，让孩子的小剧场在这里上演，无论孩子内心小剧场有多糟糕，还是会导引出有希望的结局，」吴毓莹说。
「一切教养成功的前提是，孩子知道你爱他，」吴毓莹强调，建立一个好的平台，父母最重要的功课是：永远都要说「爸爸妈妈爱你」。
相信孩子的能力、肯定孩子的努力
孩子还是个婴儿时，想翻身必须靠着自己一次又一次的努力，「在这个过程中，父母相信孩子的能力、看到孩子的努力，因此觉得感动，」吴毓莹说，「这些心情，为人父母都经历过，但从哪时候开始遗忘了这种心情?」
随着孩子成长，父母经常忽略孩子在过程中的努力，却只聚焦是否达到标准。吴毓莹提醒：「父母常把孩子当员工，专注要达成哪些目标，却少了情感连接，就是爱和陪伴，耐心和等待。」
「无论婴儿时期、学龄阶段甚至青春期，要相信孩子都是花很大力气在克服困难，长出生存的能力，值得给予大大的鼓励，」吴毓莹提醒，父母感受不到孩子的心情时，往往也是亲子关系开始决裂的时候。
父母应该要以正向的态度陪伴孩子，而不是用责怪让孩子觉得「我不好」，避免孩子因为自卑情结而走往负面方向。若孩子觉得自己做不好，父母要对过程或动机给予肯定：「这件事情很困难，但你还是做了，你好有勇气，我看到了。而且你愿意一再尝试。」
大数据编辑: 士蕙 (2019.8 更新)
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