孩子沉迷网络游戏，还把父母的道理当耳边风?专家：谈电玩，别让道理成为控制的工具，为反对而反对谈电玩，别让道理成为控制的工具人本教育基金会的朋友们，你们好：最近，念小五的儿子和同学间流行线上游戏，儿子谈的全是电玩，同学间的互动，好像也只专注在线上游戏的过关晋级与购买游戏点数。我很担心孩
孩子沉迷网络游戏，还把父母的道理当耳边风?专家：谈电玩，别让道理成为控制的工具，为反对而反对
谈电玩，别让道理成为控制的工具
人本教育基金会的朋友们，你们好：
最近，念小五的儿子和同学间流行线上游戏，儿子谈的全是电玩，同学间的互动，好像也只专注在线上游戏的过关晋级与购买游戏点数。我很担心孩子这样的生活方式，请问，我可以怎么跟儿子谈呢?
亲爱的家长：
大多数的父母，对于孩子玩线上游戏都有许多担心，该如何和孩子谈?建议您可以掌握几个原则：
一、理解孩子是沟通的前提
孩子进入了学校的团体生活，同侪间的影响力一定会左右着孩子的生活方式，孩子与同学相处，常会需要共同的话题作为互动基础。因此，我们在介入时必须替孩子考量到这点。同时，电玩确有其吸引人之处，这恐怕不是我们能蒙眼否认的，所以，即便我们无法完全赞同，也不要先排斥。有了愿意理解孩子的心理准备，才有可能进入讲道理的阶段。
二、讲道理之前先做功课
大人要求孩子某些行为规范，有时候只是凭借着直觉的想法，不见得已经想清楚事情本身的道理；讲道理之前先做功课，目的是让我们有话可说，而不是以大人的权威去压孩子，更不是为反对而反对。例如，先试着了解孩子玩的到底是什么?玩法如何?这些线上游戏中，角色互动的心理机制为何?是以正向的互动为主，还是以暴力和仇恨出发?业者设计游戏点数的商业意图是什么?电玩对大脑运作又有着什么样的影响?了解和讨论这些真正与孩子切身相关的知识，才有助于孩子建立起对事情的判断力。
三、不要让道理成为控制的工具
大人常抱怨，孩子对我们所说的道理根本当作耳边风，同样的事讲了不知多少遍，孩子还是依然故我。之所以有这样的情况，一方面，可能「讲道理」的时机都在孩子行为发生状况的当下，这时彼此都有情绪，大人说的大多是批评的话，很难讲出什么道理；孩子则忙着闪躲，或是顾着辩解防卫，哪能听进任何话?
另一方面，道理的目的是要提供孩子「为自己做决定」的思考依据，而不是道理讲完，孩子就一定得听大人的；道理不该成为要求孩子听话的工具，否则，难保孩子以后不会为了反对大人的控制而开始反对「讲道理」。 更重要的是，我们要预留一些时间，让道理在孩子心里发酵。孩子往往在理性上懂得道理，但在行为控制上还无法这么快尽如人意，多给孩子一点练习自我控制的机会，对于他们愿意尝试、愿意一步步调整，要给予肯定。
四、增加孩子的正向活动
孩子之所以一直流连于电玩世界中，有一个很大的因素是从电玩所获得的成就感。当孩子在真实世界中无法找到与人互动的方式、无法找到自己的价值与成就感，就非常容易逃到虚拟世界中去展现自己。因此，我们要设法提高真实世界的吸引力，除了努力看到孩子的优点并时时给予肯定，也要尽量增加其他的正向活动。
如果我们只是限制电玩，而没有安排其他活动为孩子创造不同的生活体验，孩子就算没玩电玩，也只能无聊地晾在那儿，脑中想的恐怕还是电玩吧。若我们将力气都花在防堵，亲子间只能不断上演谍对谍的剧码，更何况道高一尺、魔高一丈，亲子之间形成对立关系，就让我们失去影响孩子的机会了。至于同侪间的互动，当孩子的生活经验变得丰富，很自然地会和同学分享，他也有机会成为改变互动关系的影响者。
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