儿童文学作家、作文老师─张嘉骅：教孩子有意识的生活，找回诗性出版逾40本童书，包括《少年读史记》等书在两岸都很畅销的知名作家张嘉骅认为，简单来说，作文教育就是让孩子能吸收生命中各种现象，在内心运作、思考之后，创作而出。提升孩子的写作能力有简单的方法论吗？出版逾40本童书，包括《少年读史记》等书在两岸都很畅销的知名作家张嘉骅认为，首先要做「有效的阅读」，引导孩子读各类好书，甚
儿童文学作家、作文老师 ─ 张嘉骅：教孩子有意识的生活，找回诗性
出版逾40本童书，包括《少年读史记》等书在两岸都很畅销的知名作家张嘉骅认为，简单来说，作文教育就是让孩子能吸收生命中各种现象，在内心运作、思考之后，创作而出。
提升孩子的写作能力有简单的方法论吗？出版逾40本童书，包括《少年读史记》等书在两岸都很畅销的知名作家张嘉骅认为，首先要做「有效的阅读」，引导孩子读各类好书，甚至可以读诗，不仅要愿意读，还得读通、读懂。
「孩子把这些好文章吃进去之后，它们就会变成养分；写作时，只要大人适当引导，它们就能发挥出来，成为孩子一生受用的创作能力，」张嘉骅表示。
张嘉骅强调，作文教育应该是启发孩子对生命的反刍、让孩子表现对世界的热爱。简单来说，就是让孩子能吸收生命中各种现象，在内心运作、思考之后，创作而出。会写作的人，是有生命感怀的，不会活得沉闷，至于考试得高分等等，那只是附加价值而已。
先有想法，再求做法；先求好，再求多
张嘉骅建议，大人对于孩子的写作不需设限，所谓「文无定法」，文章是有很多种可能性的，「教作文不是教孩子『起承转合』这种套路，而是陪着孩子去思考一篇文章的各种可能，让孩子发出属于自己的声音。」「先有想法，再求做法；先求好，再求多。」
文学本科出身的张嘉骅，19岁就开始发表文学作品，获奖无数。后来聚焦儿童文学，出版逾40种童书，包括《少年读史记》等书在两岸都很畅销，数量已突破200万册。
近十年来，因为太多人请益，张嘉骅也投入作文教学，并将教学心法集结成《作文攻顶》一书。
创作路看似顺利，张嘉骅却说，自己小时候作文不好，因为当时的作文流行套框架，比较八股。一直到中学时代，他接触了白先勇、余光中等名家作品，才觉得有所突破，「那时我开始觉得，自己能驾驭文字了，后来我还开始读诗、写诗，立志成为诗人。」
从写诗、写散文到儿童文学，张嘉骅说，其实写作是有能量机制的，「在我心中，有座写作金字塔，最中间的核心是『诗性』，三个角则分别是『创意、故事、逻辑』，创意在上、故事与逻辑在两旁。」
值得注意的是，这个金字塔所呈现的是功能模式，实际上四个区块会因实际情况不同而有变化。比方说，在记叙性的文章中，「故事」的比重会多一点，而在议论文中，「逻辑」的分量当然比较高。
但「诗性」始终是核心。张嘉骅说，诗性就是人类的本质，是指人对生命中的各种经验、事物的体验和感悟，「其实，每个生命都是有诗性的，例如小朋友都会说的『太阳公公起床了』，就是很有诗性的一句话；只是因为工业文明与科技等因素，人的思考僵化了，心也就被蒙蔽了。」
从生活跟阅读着手，找回诗性
那该如何找回诗性、培养诗性呢？这可以从生活跟阅读着手。在生活方面，最简单的做法就是「有意识的生活，用不一样的眼光看眼前的一切。
例如，看到花草，可以想象你跟花草说话；在咖啡厅看到好多桌子跟人，桌子就像田地，人在桌子上聊天，就像在耕耘『话语的农作』……天马行空，但又大致合理。 」
张嘉骅说，诗性的三个重要特质，就是感觉、想象跟比喻，也能从这三个面向来切入。
至于阅读，要避免低效的、无效的阅读。认知的层次有很多种，包括记忆、理解、应用、分析、评鉴、创造等等，阅读的量不一定要很多，但要能读通、读懂、有感受，才能转化成自身的养分。
张嘉骅建议大人，有机会多带着孩子多读各类好作品，甚至应该读诗，因为诗是最精炼的语言艺术，是文学世界很好的入口。心中有了诗性，生命就不会太贫乏粗糙，在写作路上，就有更多可能性。
让孩子发出自己的声音
张嘉骅长年担任各大作文比赛的评审。他直言，比赛中看到的作文常常千篇一律，「虽然起承转合是最安全的叙事结构，但评审看了太多类似的文章也会腻。」他建议，在作文教育中，大人不应该给孩子太多框架，而是应该引导孩子依叙事的需要发展文章的转折。转折也不是只有一次，可以有很多次。
但问题是，如今很多孩子常常对各类事物、各种议题无感，又要怎么有自己的想法、感受或观点呢？张嘉骅说，大人可以引导孩子思考，思考的关键字是「连接」。
比方说，作文题目如果是「有一个地方」，就可以跟孩子聊聊怎么跟过往的生命经验连接。 「也许是外婆家有一个储藏室、堆放了许多儿时物品；又或许是你曾经在某个房间中、挑灯夜读。透过连接，先找到相关的记忆，再接着想，你要聚焦在哪儿，有什么想法、感觉，要如何发展、铺排这篇文章。」只要大人不设限，让孩子养成习惯去思考，要写出好文章并不难。
两个有效的写作练习：陌生化＆移觉摹写
若想要精进写作、更有创意，张嘉骅提供两个有效又有趣的练习方式，在日常生活中就能试试看。
1、陌生化
「陌生化」是著名的文学理论，源于俄国形式主义。简单来说，「陌生化」就是摆脱日常熟悉的习惯，利用手段制造出新鲜、新奇的感觉，关键在于用不同的眼光看眼前的一切。
● 日常的思考→火辣辣的阳光照在我的手臂上，让人感觉好痛。
● 陌生化思考→火辣辣的阳光洒在我的手臂上，让人几乎能听到皮肤 发出一阵「滋滋」的声响。
● 日常的思考→我今天六点被闹钟叫醒。
● 陌生化思考→闹钟在六点整的叫声，像一把钩子把我从梦中钩了出来。
2、移觉摹写
移觉摹写就是打破视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和心觉等各类感觉的界线，让感觉彼此之间能够互通。转个弯，打破惯性思考，就能把寻常的感觉转化得更有趣、更有意义。很多文学名家都很擅长运用这个技巧。比方说：
● 这束花的气味，闻起来很特殊，淡淡的芳香就像情人在说悄悄话。 （嗅觉→听觉）
● 心中存有的些许温暖，这时也变得沉重起来。 （心觉→触觉）
● 昨夜的月色，至少有一瓣是甜的――一只小鸟才偷尝了一眼，便触电似的晕了过去。 （视觉→味觉）（出自周梦蝶＜集句六帖――遥寄晓女弟衡阳湖南＞）
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