学得快学得慢，按部就班自然好「我们妹妹才十个月就听得懂ㄋㄟㄋㄟ了呢！」「是喔，我们弟弟快两岁才会叫妈妈耶……」家长们碰面总会聊到育儿话题，您是否曾听过别人骄傲地分享孩子好会说话，而担心起自己的孩子语言发展比其他孩子来得慢？到底孩子什么时候听得懂、什么时候开口说话，才算符合标准呢？我的孩子真的落后了吗？语言学习大致可分为两个方向，一为理解性语言，二为表达性语言，理解性语言较表达性语言发展来得早。理解
学得快学得慢，按部就班自然好
「我们妹妹才十个月就听得懂ㄋㄟㄋㄟ了呢！」「是喔，我们弟弟快两岁才会叫妈妈耶……」家长们碰面总会聊到育儿话题，您是否曾听过别人骄傲地分享孩子好会说话，而担心起自己的孩子语言发展比其他孩子来得慢？到底孩子什么时候听得懂、什么时候开口说话，才算符合标准呢？
我的孩子真的落后了吗？
语言学习大致可分为两个方向，一为理解性语言，二为表达性语言，理解性语言较表达性语言发展来得早。理解性语言指的能理解他人所说的话代表之意义，表达性语言则是使用口语表达需求的能力。而随着每个孩子发展状态与接收刺激的程度各不相同，自然会产生不同的语言能力表现。
依据雅文基金会研究员洪右真（2014）的整理，孩子六岁以前的语言发展历程大致可分为下表六个阶段：
而儿童六岁以前各年龄阶段的语言发展标准，可参考各县市政府卫生局或社会局的学龄前儿童发展检核表，以某地市为例，学龄前儿童发展检核表可于某地市卫生局网站下载。原则上，只要孩子的语言发展进程符合该年龄的普遍标准，家长无须过度操心。
只要有疑虑，就应寻求专家评量与建议
若自行检核后有疑虑，或家长在与孩子互动的过程中，对孩子的语言能力有担忧，应进一步了解孩子的语言发展。可至各家医院的儿童发展联合评估中心等早疗单位进行专业评估，由专业人员使用正式的儿童语言发展量表，透过标准化的评估内容与方式，及常模对照，了解孩子的语言发展能力是否达到同年龄的水准，据此评估孩子是否需接受进一步的检查与治疗。
与家长互动才是孩子学语最佳途径
在孩子学习语言的过程中，部分家长会使用玩具、字卡、故事CD、有声书等媒材当教学工具。然而，对幼儿而言，家长在生活经验中搭配优质的语言输入才是最佳学习途径。家长可以适当调整说话速度，配合孩子的能力提供合适的教学内容，相较于新颖的3C大数据教具，家长们的陪伴对孩子来说，才是有意义的互动。
每位儿童的语言学习都存在着个别差异，建议家长依照孩子的能力、兴趣给予合适的教学，营造一个快乐的学习环境，对孩子才是最有帮助的喔！
参考资料：
洪右真（2014）：听觉口语法之语言教学。载于林桂如（主编），以家庭为中心的听觉障碍早期疗育──听觉口语理论与实务（101-132页）。某地：心理。
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