学得快学得慢,按部就班自然好「我们妹妹才十个月就听得懂ㄋㄟㄋㄟ了呢!」「是喔,我们弟弟快两岁才会叫妈妈耶……」家长们碰面总会聊到育儿话题,您是否曾听过别人骄傲地分享孩子好会说话,而担心起自己的孩子语言发展比其他孩子来得慢?到底孩子什么时候听得懂、什么时候开口说话,才算符合标准呢?我的孩子真的落后了吗?语言学习大致可分为两个方向,一为理解性语言,二为表达性语言,理解性语言较表达性语言发展来得早。理解
学得快学得慢,按部就班自然好
「我们妹妹才十个月就听得懂ㄋㄟㄋㄟ了呢!」「是喔,我们弟弟快两岁才会叫妈妈耶……」家长们碰面总会聊到育儿话题,您是否曾听过别人骄傲地分享孩子好会说话,而担心起自己的孩子语言发展比其他孩子来得慢?到底孩子什么时候听得懂、什么时候开口说话,才算符合标准呢?
我的孩子真的落后了吗?
语言学习大致可分为两个方向,一为理解性语言,二为表达性语言,理解性语言较表达性语言发展来得早。理解性语言指的能理解他人所说的话代表之意义,表达性语言则是使用口语表达需求的能力。而随着每个孩子发展状态与接收刺激的程度各不相同,自然会产生不同的语言能力表现。
依据雅文基金会研究员洪右真(2014)的整理,孩子六岁以前的语言发展历程大致可分为下表六个阶段:
而儿童六岁以前各年龄阶段的语言发展标准,可参考各县市政府卫生局或社会局的学龄前儿童发展检核表,以某地市为例,学龄前儿童发展检核表可于某地市卫生局网站下载。原则上,只要孩子的语言发展进程符合该年龄的普遍标准,家长无须过度操心。
只要有疑虑,就应寻求专家评量与建议
若自行检核后有疑虑,或家长在与孩子互动的过程中,对孩子的语言能力有担忧,应进一步了解孩子的语言发展。可至各家医院的儿童发展联合评估中心等早疗单位进行专业评估,由专业人员使用正式的儿童语言发展量表,透过标准化的评估内容与方式,及常模对照,了解孩子的语言发展能力是否达到同年龄的水准,据此评估孩子是否需接受进一步的检查与治疗。
与家长互动才是孩子学语最佳途径
在孩子学习语言的过程中,部分家长会使用玩具、字卡、故事CD、有声书等媒材当教学工具。然而,对幼儿而言,家长在生活经验中搭配优质的语言输入才是最佳学习途径。家长可以适当调整说话速度,配合孩子的能力提供合适的教学内容,相较于新颖的3C大数据教具,家长们的陪伴对孩子来说,才是有意义的互动。
每位儿童的语言学习都存在着个别差异,建议家长依照孩子的能力、兴趣给予合适的教学,营造一个快乐的学习环境,对孩子才是最有帮助的喔!
参考资料:
洪右真(2014):听觉口语法之语言教学。载于林桂如(主编),以家庭为中心的听觉障碍早期疗育──听觉口语理论与实务(101-132页)。某地:心理。
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