从故事找回女孩对科学的兴趣现今的科学教育资源，虽然已经比起上一代来得更多元丰富，然而困扰着女孩朝向科学发展的，恐怕还是隐藏在家庭、教育现场中，那些不经意的言行里头、所包含的性别刻板印象。这些阻碍不一定容易察觉，就像布在生活中的细线，时不时就绊倒孩子一下，久了就累加成接触科学的障碍网，使女孩失去信心、打消对科学的兴趣。万一女孩已经为自己设限、不敢接触科学怎么办？试试回到故事，让文
从故事找回女孩对科学的兴趣
现今的科学教育资源，虽然已经比起上一代来得更多元丰富，然而困扰着女孩朝向科学发展的，恐怕还是隐藏在家庭、教育现场中，那些不经意的言行里头、所包含的性别刻板印象。这些阻碍不一定容易察觉，就像布在生活中的细线，时不时就绊倒孩子一下，久了就累加成接触科学的障碍网，使女孩失去信心、打消对科学的兴趣。万一女孩已经为自己设限、不敢接触科学怎么办？试试回到故事，让文本领路，除去那些隐形偏见的约束，从阅读找回学科学的乐趣。
跟着主角练习观察思辨 引导逻辑思考
每个孩子都是天生的观察家，对世界充满好奇。孩子也许会因为学业上的挫折，觉得自己不擅长这件从小就会的事，因而暂时忘记了探索未知的乐趣。遇到这样的状况，不妨鼓励孩子从故事中找一个喜爱的主角，把主角的眼睛当成自己的眼睛，同理主角发现新事物的感动，慢慢拾回那份想对全世界提问的热切。
《荒野机器人》中的机器人罗兹在荒岛中醒来、成长，就像小孩一样，利用充沛的学习力与可塑性去摸索、认识环境，渐渐熟悉与大自然相处。从罗兹和动物的互动。我们可以立体地了解生物的特性，例如当罗兹发现负鼠假死求生的时候，一方面以她机器人的能力搜寻资料库，辨认出负鼠的特征；另一方面她与负鼠讨论表演相关的对话，丰富了概念并予以柔化。孩子可以跟着这样的脉络，从罗兹的角度观察、学习。甚至罗兹还推论「如果负鼠可以装死，那么机器人也可以假装活着。我可以表现的不那么像机器人，更自然一些。」故事里藏着这些巧妙的观点，尝试讨论人工智慧和生命到底是什么？孩子亦可归纳阅读得来的观察，印证罗兹的想法，以此建立自己的思辨能力。
推理小说的紧张氛围总让人欲罢不能、一直往下读。有少年版《达文西密码》之誉的《谁偷了维梅尔？ 》中，两位少年主角柯德和佩卓一起破解密码，解开维梅尔画作窃案之谜。故事一面探讨艺术的本质，一面丢出问题给主角。读者在进入书中谜团的那一刻起，就收下了故事的战帖，跟着字里行间的线索拆解谜题。甚至整本书的插画都是特别为读者设计的挑战，邀请孩子找到图中的隐藏讯息。这种不停动脑带来的刺激感和成就感，对孩子而言，无疑是习惯思考、整理逻辑的最佳引导。
从故事深入专科学问 由同理心重获勇气
高年级以上的孩子若喜欢长篇小说，纽伯瑞银奖作品《达尔文女孩》和续作《达尔文女孩的心航线》，其笔触温柔细腻，也很适合唤醒读者探访自然的快乐。故事主角卡莉．泰德成长于二十世纪初的美国德州，总是抱着旺盛求知欲、探索身边大大小小的现象。她常随身带着笔记本，仔细研究没见过的生物，记录它们的特征，再问自己问题，靠着组织这些细节，逐步地推敲出解答。
譬如炎热的天气里，她发现附近草地出现黄色蚱蜢，一开始，卡莉以为自己发现了新物种，反复思考后便想到，其实这跟绿色蚱蜢是同一物种，只是因为黄蚱蜢的保护色、让它在旱季的枯黄草丛中较易生存── 她在自家院子，带着读者找到查尔斯．达尔文「演化论」的证据，也带着读者共同学习当一位生态观察家。
《达尔文女孩》和续作中，每个章节的引言都分别引用了达尔文的经典《物种起源》与《小猎犬号航行记》，这个巧思除了和卡莉的观察记录有所连接，也呼应她跟家人、社会的互动状态。当时美国的女性社会地位和教育都不被重视，卡莉的父母不理解她追求知识的渴望，只有爷爷给予支持，引导她认识奇妙的生物世界。书中不仅包含卡莉获得新知的喜悦，也处处透露她因为性别遭受的挫折与不甘。
当卡莉表示自己想当一名兽医时，家人反对她。他们回避她的疑问和请求，想让她知难而退。家人自然而然地认为，女性的未来有另外安排好的路。无法动摇家人的卡莉，当下深深受到打击。即使如此，她告诉自己：「我比我的兄弟们笨吗？不，并非如此。我不比他们笨。我比他们聪明。如果我必须在这个世界上开一条路，那就这么做吧。我会去开那条路。」倘若女孩在学习科学的路上受到阻碍，不论来自哪里，不管是有形或无形，别因这些阻挠立刻放弃这份热情。希望卡莉的坚持能为孩子带来勇气，继续追求喜爱的事物。
家长的陪伴是孩子的信心基石
有没有什么方式能让孩子不用恐惧突如其来的挫折？或许我们可以尽早给予孩子足够的安全感。图画书《我做得到！小工程师萝西》中，主角萝西是一个热爱发明的小女孩，她喜欢搜集身边的小东西，组装成机械、来帮助亲朋好友。有一次，她的叔叔在收到她的礼物时，一边感谢却一边大笑，心思细腻的她立刻明白，叔叔并非真心欣赏她的作品……萝西开始怀疑自己，也不敢再与人分享自己的发明。
有一次，她为了帮敬爱的曾姨婆实现梦想，重新尝试制作新发明，当她在新机器试飞失败时，过往被嘲笑的恐惧立刻浮上心头，让她几乎决定再也不碰这些她最爱的东西。这时候，曾姨婆给了萝西一个拥抱，肯定她的尝试，并陪她一起经历更多试验。书中这种情境其实频繁地出现在现实里孩子的生活中，也许不只因为性别，也可能因为孩子年纪小，我们会觉得他们还不懂，做得不好，甚至有时候觉得好笑。而这些无心的言行，可能就是那一条绊住孩子前进的细线。
阅读这些故事，可培养孩子对科学的热情；大人若能藉由伴读，让孩子感受到支持，也是重拾科学乐趣的关键。希望孩子能从中了解，这些挫折并不代表自己不好，相反的那都是探索世界的养分。正如萝西了解到的：「放弃不做，才是真正的失败。」家长的陪伴能让孩子安心去碰撞难题，不放弃，才能继续前进。
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