游戏区里的小霸王抢走了孩子的玩具，老师妈妈这样引导，让孩子不生气还增长情商这天我和有孩子的朋友难得约在亲子餐厅，平常为了养成孩子吃饭专心的习惯，是不会约在那的。吃完后，快四岁的儿子Jivan跑去蹲在游戏区里玩车子，那里有一组停车场，他把每一台车都顺进停车格里。游戏区中有个男孩比较有侵略性，已经大叫好几回过了。我陪
游戏区里的小霸王抢走了孩子的玩具，老师妈妈这样引导，让孩子不生气还增长情商
这天我和有孩子的朋友难得约在亲子餐厅，平常为了养成孩子吃饭专心的习惯，是不会约在那的。吃完后，快四岁的儿子Jivan跑去蹲在游戏区里玩车子，那里有一组停车场，他把每一台车都顺进停车格里。游戏区中有个男孩比较有侵略性，已经大叫好几回过了。
我陪着还在爬行的Mira妹来到Jivan哥身边，Jivan怕妹妹打扰他，把一台敞篷车分给她，自己把被Mira弄乱的车子们都再次摆正，而他手里始终握着最深得他心，有火焰喷射图样的车子，频频开上开下。
具侵略性的男孩大约两岁，他跑来我们这里，先是对Mira很好奇，他直接跨坐在Mira背上，像骑马一样，被我制止后他对着我河东狮吼，表示不悦，叫完后再出脚踩Mira的手，我马上反应抓住他的脚，顺势往旁边一挪，好声的说：「这是妹妹的手，请不要踩，她会痛。」他第二次被我制止，瞪着我声嘶力竭地尖锐叫着，我很淡定的直视他，直到他的妈妈出现把他抱开。
「因为我分享，让他开心」
其实那位妈妈很有笑容，连忙对我说不好意思，男孩被他母亲抱走，在怀里扭曲挣扎。没多久，他们再度回到开放的游戏区，又往我们靠来。 Jivan依旧在和他的停车场与火焰喷射车玩，突然，很会尖叫的男孩迅雷不及掩耳伸手抢Jivan手上的车，这个年纪的Jivan已经懂得保护自己了，他「哼」了一声，抓着车的手往身体收，表示不要男孩碰他正在玩的东西。
总是这样，游戏区内玩具那么多，别人手上的最好玩。我请Jivan也想个办法让那孩子不要抢他手上的车，Jivan从停车场里选了一台车给那男孩，但是人家不要，他就是要Jivan手上的。 「这是我在玩的！」「啊～～～～～」男孩又叫了，这次是那位妈妈在场，他连忙对男孩说「不可以、不可以」，便把男孩抱开。
男孩离开后，我问Jivan：「宝贝，你知道那个弟弟为什么要叫吗？」
「因为他想玩这台车子。」
「对啊，他想玩玩不到，不开心，却又不会说，所以用尖叫的方式。你有什么好办法吗？」
他看了看那男孩和他手里的车，我知道他在思考了，只需要我一点点的推力。
「妈妈知道是你先玩的，这是大家都可以玩的地方，他要等你放下才能拿去玩，对吧？是轮流的！但是呢，你也可以选择给他先玩，帮助他，让他不要难过了。」
Jivan停顿了几秒，便起身走到那位男孩身边，把手里的车子交到他的手上。
第一次，因为抱着那男孩的大人背对Jivan持续走动，使得Jivan给不了。 Jivan跑回来，我鼓励他再试一次，他二话不说又跑过去把车子举得老高的，总算两个孩子手对上了，成功交接！男孩有没有很高兴不是我关注的点，我的视线一直停在Jivan的脸上，给了他超大的微笑，感觉我的脸颊肉都挤到眼尾了。
「心情如何？」我问。
「心情很好。」他说。
「是什么事让你感觉很好？」
「因为我分享，让他开心。」
我好奇发问：「那你自己呢？」
他说：「我还有啊，这里还有其他的车子。」
我笑著称赞Jivan，然后亲了他的额头！
不执着、不计较：专注于自我成长
看Jivan这么做，让我想到修教育哲学课时，一句印象深刻的话：「我们是因为快乐所以迈向成功，而非成功带来快乐。」我怎么会想到这个呢？虽然成功定义见仁见智，但当一个人总在比较：为什么他有我没有？总在计较：为什么我要让给他？那他目光所及的、心里所在意的，就永远都会是自己的不足与缺陷，这样的心态距离什么样子的成功都是遥远的。
孩子面对对他无礼的人，能够适度地保护自己，固然是好事，这点我花了许多时间观察Jivan，他从小就是不太受他人无礼对待而影响到自己好心情的孩子，懂得躲开、为自己争取是三岁以后的事，我把这样的他诠释为是「不和人一般见识，专注在自己」的正面能量。与其花时间和精力敌对，不如投注在自我成长，远远地提升自己的能力，让对方看不见车尾灯，就是最强而有力的反击。
其实，男孩母亲把男孩抱走后，我大可不必引导Jivan后续的思考与动作，甚至也没听到对方的谢谢，但我不在乎，我们总是花太多心力去关切对方有没有，却时常忽视自己孩子可以从中学到什么。
「放下」是另一种层面的「拥有」
我之所以会询问Jivan把车给出去后的心情，是必须要是以照顾他的感受为前提，不希望他是被迫的或有任何的委屈，整件事才会有教育意义。波斯哲言：「对别人好不是一种责任，它该是一种享受，增进健康与快乐」，而「善良，也是一种选择」，Jivan认为自己的分享，为那男孩带来了喜悦，也让他「心情很好」，如此，孩子才能逐渐真正发自内心的散发温暖、乐于助人，懂得为自己行为取舍。研究也证实，帮助他人的利他行为，的确是有助于孩子对「自我价值感」的提升。
在事件当下，Jivan把爱车让给男孩，好像会吵的孩子就有糖吃，或许是一种吃亏，可是，我倒不这么觉得，一来孩子还珍惜自己还有的，不贪多，二来，是因为得到「东西」的不一定就是赢家。在我看来，引导Jivan同理他人感受，懂得放手、从容成全，是孩子另一层次「拥有」的体会，以长远来看，更是人格和情商的养成。
「心量」和「气度」这样的词很难具体描绘，但也从这样的小事件中，让我看见既温柔又韧性的力量。
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