创造处处有学问的名言,处处是创造之处

创造处处有学习的环境[泥沙]也许是成长的背景,当自己成为母亲之后,总希望带孩子接触大自然,因为大自然里充满了无限的创意和乐趣,没有特定的形式,变化无穷。水、泥、沙、叶子等等都是上帝送给我们免费且最富创意的玩具,每次都有出人意外的玩法,而母亲唯一要做的就是「允许孩子弄脏」,反观现在的玩具大都是塑制品,我们居住的地方也大都在水泥的都会丛林里,要刻意寻找一处绿洲,让孩子

创造处处有学习的环境

[泥沙]

也许是成长的背景,当自己成为母亲之后,总希望带孩子接触大自然,因为大自然里充满了无限的创意和乐趣,没有特定的形式,变化无穷。水、泥、沙、叶子等等都是上帝送给我们免费且最富创意的玩具,每次都有出人意外的玩法,而母亲唯一要做的就是「允许孩子弄脏」,反观现在的玩具大都是塑制品,我们居住的地方也大都在水泥的都会丛林里,要刻意寻找一处绿洲,让孩子可以透过玩水、玩沙、玩泥巴、编叶子,在亲土亲水后会在孩子的肌肤触感里形成成长的自然养份,并且成为创意无穷、生活有趣味的人。

创造处处有学问的名言,处处是创造之处

[操场]

锻炼身体有很多种,为了结合骑铁马环岛的地理和身体训练,带孩子利用居家附近学校的操场,训练孩子的脚力,每天跑10-15圈。单单这样跑,不免有些乏味,所以我们利用家中已有的月历纸背面(废物利用)让孩子找资料描绘一个某地岛屿的轮廓,和孩子一起查询县与县大约的公里数,并将每天跑操场的圈数换算成县市之间的里程数,比如新竹到苗栗大约40公里,也就等于要跑操场200圈,所以我们母子三人累加起来大约要跑七八天的操场才可以从新竹到苗栗,当我们完成苗栗的里程时,就买当地名产「肚脐饼」给孩子尝尝看,这让孩子跑步变有趣,也可以认识当地有什么人文特色,在累计里程时,对距离和换算单位也有了概念,真是一举数得的活动。

创造处处有学问的名言,处处是创造之处

[铁马]

每个家庭或多或少都有几台脚踏车,我们也不例外,有的是买奶粉送的,有的是亲戚朋友相赠的,重点是没有另外添购,利用现有堪用的配备带孩子去居家附近做短程尝试。全家骑铁马是一件非常有意思的活动,骑乘有队形、有口令、有手势等,培养全家的默契。不需要花大钱就可以把环岛的事从操场跑道转换到真实的公路上。我们花了两年分别在春季和秋季个别骑了某地四个段落,分段训练是为了让孩子体会真实感,从平面到立体的认识我们脚踏之地—某地。第一段新竹-彰化(四天三夜),第二段花莲到台东(六天五夜),第三段新竹到高雄(七天六夜),第四段新竹到宜兰,再骑北横回来(八天七夜),老二从小一训练到小三。在老大小六成年礼,老二小三的那年六月,我们终于要正式的从头到尾绕一圈某地了,我们是以最克难的方式,没有补给车,以最有限的资源,一路都在偏乡的小学搭蚊帐度过满天星斗的夜晚。孩子每天要找空档纪录下前一天的旅程随记。我们刻意让孩子在环岛的路程上「吃苦和困乏」。但出乎意料的,我们心中却感到无比的喜乐与丰盛。

在这趟慢骑的环岛中,孩子看到某地最边缘的海岸线、最真实的风景、西海岸的污染、南岸的酷热、东岸浩瀚蔚蓝的海洋、北岸核电排出黄澄澄的污水等等等,环境生态的话题不断在旅程中成为我们的对话,当我们跟孩子谈环境时,这些一脚一脚踩过的土地,已经刻画在孩子心里,这是再真实也不过的人文、社会、地理课程,且仍持续发酵中,二十四天1200多公里的轮轴滚动了我们和孩子对所居住的岛屿的悸动和在沧海一粟中我们该立足的眼光是什么?我们不再是在教室里学着课本的一名学生而已,我们是世界公民。

创造处处有学问的名言,处处是创造之处

[土地]

环岛的汗水不是纸张可以教、可以体会的。回来后,我们开始对环境生态更敏锐,对身为地球公民的一份子有了负担,我们期待与孩子更多往这方面充电,于是我们参与社区规画和朴门永续设计的课程,课程中,孩子和我们一起学习用自然的资材、运用古法或门槛低的科技结合到生活上的设计,从做泥砖、土包做生态池、竹子多元的运用、利用废弃物做绿屋顶、土地与粮食的照顾、生态环境中人们可以做什么?粮食如何从产地到餐桌?我们的消费体系、在一块农地上流汗照顾鸡群等等的学习,透过这些实地的操作,孩子和我们产生大量的对话,都是课本里面学不到的实际生活运用。

创造处处有学问的名言,处处是创造之处

[废物利用]

延伸的话题和教材实在很多,居家的训练场,从洗碗、修缮、洗衣服、晾衣服、清洁、整理、做蛋糕、烹煮、照顾植物、照顾家中其他动物等等,总之我们朝着一个方向训练孩子,就是当我们有一天外出把家交给孩子时,他们能如常的运作一个家庭。虽然一切都还在进行中,然而这些过程已经带给孩子无形的价值文化和能力的培养。值得一提的是我们会把一些要丢的物品拆除,留下可能会再利用的部分,常常孩子会拿来再利用于其它的装置,比如手电筒坏了,孩子就把蓄电池拔起来,后来把它拿来作遥控车的电池;或是直排轮坏了,轮子拔下来换到另一只还可以穿的;装潢剩下的木料,孩子拿来作木箱鼓;台风吹断的树枝,孩子拿来作吊衣服的衣架或窗帘杆等等,这些都是孩子们自己来。

创造处处有学问的名言,处处是创造之处

这些年来跟着孩子再成长一次的经验里,得到一个很重要的价值观,父母就是当好一个园丁,不要忘记好好观察园子里的花草,有些植物需要全日照、有些则只需要半日照;有些植物需要多一些时间成长才结果实;有些植物需要的养分不多就长得很好……当看到这些特质时,园丁要花点脑筋成全。想必我们在园子里也会非常享受一草一木的变化。

虚拟资料各个名师课程,学习资料免费送,送你18套价值1800的视频资料,希望你在以后的日子越来越顺,添加 微信公众号:bzfj855 回复:免费领取
本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 sumchina520@foxmail.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。
如若转载,请注明出处:https://www.lesou51.com/13886.html