自己动手做教具：注音符号砂字板大女儿读中班时，开始认识注音符号，却常常把字形和发音配错对，幼儿园园长建议我们自己制作一套注音符号砂字板，让大女儿在家加强练习，以弥补在校练习时间的不足。砂字板？它是蒙特梭利教学的教具之一，幼童藉由
自己动手做教具：注音符号砂字板
大女儿读中班时，开始认识注音符号，却常常把字形和发音配错对，幼儿园园长建议我们自己制作一套注音符号砂字板，让大女儿在家加强练习，以弥补在校练习时间的不足。
砂字板？它是蒙特梭利教学的教具之一，幼童藉由手指指尖去触摸用砂纸制成的字型板，可以了解笔顺并达到记忆字型的效果，甚至有按摩指腹促进脑细胞发育的附加价值。幼童一边触摸一边念出声音来，可以发挥触觉、视觉、听觉三者互相结合的学习效果。不过蒙特梭利是发源自国外的教育理念，所以英文字母的砂字板教具比较普遍也较易买到；但国语的注音符号砂字板则只有少数几家幼教教具公司有制作贩售且价钱不菲，因此，园长才会建议我们DIY。
于是，我和妈妈先去大型美术用品社买了几块薄木板，再拿去装潢店请人锯成同一尺寸，接着再挑选一些粗质地的砂纸〈太细的砂纸会降低触觉记忆的效果〉和有颜色的薄软垫〈最好是背面可以吸附在铁上的磁性软垫，那么挖空后的字型还可以贴在冰箱或铁门上做拼音练习〉。把砂纸黏在木板上，再把挖出字型的软垫黏在砂纸上，这样就大公告成了。
我们花了一个月的时间才完成整套的注音符号砂字板。当大女儿看到自己家里也有一套砂字板时，她兴奋的说：跟我们学校的教具一样耶！并且主动示范给我们看，还主动要求练习。接下来，每天晚上都让大女儿把每块砂字板至少练十次，遇到她容易弄错的注音符号则加倍。一周后，当大女儿在学校进行砂字板工作时，老师忽然发现大女儿的手指流血了。一问之下才发现，是练习过度而被砂纸磨破的。
唉！又是一次父母操之过急的不当范例。有时候，父母的太过心急反而会害了孩子。
大女儿上了大班后，因为注音符号已经全部认识了，对砂字板的兴趣就大大降低了，于是把它们收在角落。有一天，读小班的小女儿不小心发现了这套砂字板，她兴奋的说：「是砂字板耶！我们老师有教过我喔！」于是就自己搬出来，开始复习学校老师教过的。学校老师一次教她三个注音符号，每天复习，等她全部记住了才再加三个。如此循环，小女儿已记住了二十几个注音符号。
语文教育分成听、说、读、写四大领域，蒙特梭利把「写」放在最后阶段，强调要等到幼童手部肌肉的控制性和协调性发展到稳定的地步才进入「写」的阶段；所以我们一直没去注意大女儿「写」的方面有没有问题。到了大班，老师们发现大女儿的握笔姿势有很大的问题，却不管用三角笔或握笔器还是纠正不过来，我们自己知道，问题的根本在于大女儿从小细部动作的肌肉发展一直比较慢；所以，为了加强她的细部动作发展，我们决定送她去上树脂土课！
阿嬷听说我们要花钱送大女儿去「玩土」，直说：「好浪费喔！」经过我们的解释，知道玩沙和土都对手部动作有帮助后，她特地跑去挖了一大桶沙回来倒在家门口，让两姊妹玩。那堆沙成了街坊邻居小朋友的最爱，我们家门口成了小朋友的游戏场。在玩乐中，孩子们渐渐地成长。
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