您的孩子有什么类型的动机|是什么激励您的孩子，什么不动|如何使用外部动机|如何激励孩子在这里，关于如何激励孩子学习的残酷真理；并非所有动机都是平等的。大多数育儿方法（例如规则，后果和奖励）不起作用，因为它们
您的孩子有什么类型的动机|是什么激励您的孩子，什么不动|如何使用外部动机|如何激励孩子
在这里，关于如何激励孩子学习的残酷真理；并非所有动机都是平等的。大多数育儿方法（例如规则，后果和奖励）不起作用，因为它们会产生错误的动力。找出是什么激励您的孩子，以及如何使用7个支持的步骤有效地激励他们。
您的孩子有什么类型的动机
动机是强调儿童行为的原因。
儿童动机有两种主要类型：内在和外在的。
内在动机是指为其内在享受而进行的活动。
外部动机是指从事一项活动，而不是因为其固有的享受，而是为了分开的结果。
尽管这两种类型的动机可能会导致相似的行为，但在质量和行为的可持续性方面，内在动机和外在动机之间存在差异。
研究表明，当人们出于内在动机进行活动时，参与质量和结果都更好。
在罗切斯特大学的一项研究中，研究人员要求一群本科生阅读一篇文章，然后记录他们的情绪阅读。一周后，他们测试了学生＆rsquo;能够回忆信息。发现这篇文章有趣或愉快的学生比其他没有回忆和理解信息的学生得分要好得多，即使在考虑了他们的言语能力上的差异之后。
什么激励您的孩子，什么不动
那么，是什么激励孩子？
在激励我们的孩子时，许多父母使用“胡萝卜和棍子”的方法，即规则，后果，奖励或行为图表。
许多人在一开始就取得了快速的成功，但是一段时间后它停止工作。
更糟糕的是，有时会适得其反。
这就是为什么＆Hellip;
当孩子们对“胡萝卜和棍子”做出回应时，他们正在采取外部动机。
我们已经看到，外部驱动器产生的行为质量不如固有的那样好。
最重要的是，您必须继续使用胡萝卜并坚持要继续进行所需的行为。
从长远来看，这根本是不可持续的。
但是，这不是第三个原因，这不是激励和地狱的有效方法。
如果有的话，使用胡萝卜和棍子实际上会减少孩子的内在动机。
许多研究表明，当引入奖励（例如冰淇淋或视频游戏）或控制因素（例如惩罚或特权去除）时，一个人的内在驱动器会减少。
换句话说，如果您的孩子一开始就对一项活动有兴趣，那么您的胡萝卜和粘贴的“动机”实际上会减少您的孩子的内在动力。
孩子必须享受一项内在动机的活动。
外部的奖励，赞美和惩罚不会激发孩子本质上发展的利益。
它完全相反。
这是否意味着我们的手是绑着的，我们无能为力吗？
并不真地。我们可以做很多事情来帮助我们的孩子成功。
如何使用外部动机
如果您的孩子没有足够的动力，我们必须努力努力。
幸运的是，并非所有外在动机都不好。
外部动机有四种类型。它们属于自主权，从最不自主（外部调节）到最自主（综合）。
在这四个外部动机中，综合动机是最理想的动机形式。
当人们有 充分识别并吸收了自己的原因，他们发展 综合动机。
那是什么意思？
这意味着一个人已经检查了原因，并发现它与他们自己的价值观和需求相匹配。然后，他们可以将原因内部化并自动驱动。
由于综合动机具有许多与内在动机相似的素质，因此帮助儿童内部化行为是激发内部动机的好方法。
如何激励孩子学习＆ndash;7个科学支持的步骤
1.停止尝试激励（传统方式）
您试图激励您的孩子学习的尝试很可能完全相反。使您的孩子丧气。
具有内在动力就是自己享受一项活动。
如果某人不享受一项活动，则不可能推动，贿赂或威胁会使他们开始喜欢它。它只会造成一场权力斗争。
因此，处理儿童的传统方式缺乏动力＆mdash;奖励，赞美，na，责骂和惩罚＆mdash;是 适得其反。
因此，最好的方法是停止使用这些外部因素激励。
2.帮助他们享受而不是控制
奖励，赞美，na，责骂和负面后果是控制某人行为的方法。
成为控制父母不能激励孩子本质上的学习。施加压力或提供激励措施可以使活动变得愉快。
允许您的孩子自由采取主动行动。拥有自主是一个 基本的 开发内在或综合动机的条件。
为了帮助一个无动力的孩子发展正确的动力，旨在激发而不是控制。
注意：给孩子选择只是控制他们的另一种方法。它可能适用于幼儿，但对年龄较大的孩子不起作用。
最好的方法是向他们展示如何以不同的方式享受它。
向孩子们展示学习新技能并掌握它很有趣。
创建学习环境，而不是做工作状况。我们学会获取新知识，而不仅仅是完成家庭作业或获得良好的成绩。
通过向新主题展示其不同用途的新主题，他们的好奇心。
让他们根据儿童的利益而没有压力。
一起庆祝成功里程碑（但不会有条件地赞成或赞美）。
通过提供建设性的反馈而不是批评来支持孩子，从而增强了能力感。
当孩子陷入问题时，请帮助他们将其视为“他们可以征服的挑战”，而不是“他们需要克服的困难”。
不要将该活动称为“儿童的工作”。
请勿将活动（例如“不学校工作”）作为奖励。
3.帮助他们内部化重要性
有些活动不能很好地享受。如果这样的情况，请帮助您的孩子发展综合动力。
帮助他们确定为什么活动很重要，并帮助他们内部化其需求。
孩子们必须掌握做一些充分内在化的含义和价值。
例如，有时对足球的训练可能很难。但是练习是变得擅长的关键和必要的一部分。帮助您的孩子了解，如果他们想要更好的足球结果，即使并非总是很有趣，他们也必须练习。
4.帮助他们决定并让他们决定
自治对于创造内在动机或综合动机至关重要。孩子们必须做出自己的决定才能感觉到自治意识，这是一个重要的内在动力。
大多数人担心，如果他们让孩子做出自己的决定，孩子们将不可避免地做出错误的决定并失败。
跌倒是学习走路的必然部分。做出错误的决定是不可避免的 和 学习做出良好决定的重要部分。
给孩子们练习决策的机会。如果活动与健康或安全有关，请在您的指导下决定。让他们面对自然的后果。
例如，如果孩子拒绝做功课，即使您解释了它的重要性，也让他面对学校的后果。
如果该活动与健康或安全有关，但您对孩子有强烈的渴望，那么了解原因很重要。
有一些孩子必须做的事情，例如上学，这是不可商量的。但是只有东西 我们 相信孩子必须这样做，但实际上他们不必这样做。
孩子们并不是要过我们的生活。仅仅因为我们后悔小时候没有玩笛子，这并不意味着我们的孩子需要实现我们的梦想。我们的孩子有自己的生活和自己的梦想。
5.找到最佳挑战
激发内在动力的最佳方法之一是帮助孩子们享受成就感。
如果活动太容易了，孩子会很快感到无聊。但是，如果一项活动太难了，孩子会感到沮丧或有自我怀疑。
一个最佳的挑战是比孩子已经掌握的要困难得多的挑战，但是通过练习和一些努力，仍然可以实现。
帮助儿童获得成长心态也很重要。
当孩子们认为人才不是固定而是可延展的时，孩子们就会发展成长的心态。技能和精通可以通过练习和努力来改善。
让他们知道，练习和解决问题的过程很重要。帮助并鼓励他们练习。
当他们最终掌握一项新技能时，这种能力感将产生积极的能量并成为重要的内部动力，并为成功的道路树立了道路。
6.通过权威育儿发展相关性
即使孩子不喜欢一项活动，如果其他人觉得自己有联系，他们也可能参与其中。
科学告诉我们，归属感和相关性可以促进内在化。我们与他人形成的情感和个人纽带是巨大的动力。
如果孩子感到与重视事业的人有联系，那么他们更有可能将该价值内化。
相关性的重要性在教育中得到了广泛的研究，因为它在学生中的重要性；表现。在教室里，当学生感到受老师的尊重和照顾时，他们更有动力学习。
父母在激励孩子中发挥重要作用。当您与孩子建立联系时，他们更有可能听取您的声音，采用您的价值观，并在这对您很重要的情况下变得有动力。
那么，您如何与孩子有效联系？
研究表明，与孩子更多地采用权威育儿风格的父母。这些是父母对孩子的热情和反应。他们的标准很高，并为孩子们设定了限制。
心理学家发现，权威的父母创造了一种自主支持的环境，可以增加孩子的自我调节和教室的动力。
一个自主支持的环境是父母重视孩子自治的环境。他们鼓励孩子选择并参与解决问题。家庭气候是民主的，而不是专制的。
7.参与
促进相关性的另一种方法是参与活动。让整个家庭参加表明他们的价值。
儿童学校表现最可靠的预测因素之一是父母参与他们的孩子。学习过程。
例如，在运动中，您可以指导或观看他们的比赛。在学年中，您可以自愿参加课程。参与他们的学习活动，例如阅读。每天晚上都有指定的家庭阅读时间，您可以同时建立联系。
关于激励孩子的最终想法
积极的强化并不总是不好的。有时，我们只想给我们的小孩一些庆祝成就的东西。重要的是不是将其用作偶然性，即 如果 你做这个， 然后 你明白了。任何外部奖励都应该是出乎意料的，只有在活动完成后才提供，并且不常规（因为这样，您的孩子就会开始期望他们）。您还可以提供赞美，积极的反馈或改进建议，以代替有形的奖励。所有这些都可以激励您的孩子完成将来的任务。
一旦您的孩子开始发展动力，设定目标就可以帮助他们增加内部动力，并为他们提供计划。
参考
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