孩子突然说话不利索,宝宝说话很用力却说不出来

孩子尽力了,却还是忍不住说他不够好?从「否定式教育」到「肯定式教养」,孩子更能主动学习、不断成长我常常看到一些父母亲,他们的想法就是小孩子千万「不」能肯定,肯定的话,小孩子就会被宠坏,宠坏就会变得骄傲,而且不再努力,所以应该不停去打击。此外,小孩子也绝对不能去肯定小孩子。最极端,我曾经看过一个例子,这次小孩子

孩子突然说话不利索,宝宝说话很用力却说不出来

孩子尽力了,却还是忍不住说他不够好?从「否定教育」到「肯定式教养」,孩子更能主动学习、不断成长

我常常看到一些父母亲,他们的想法就是小孩子千万「不」能肯定,肯定的话,小孩子就会被宠坏,宠坏就会变得骄傲,而且不再努力,所以应该不停去打击。此外,小孩子也绝对不能去肯定小孩子。最极端,我曾经看过一个例子,这次小孩子都已经考到85分,而且那一次的考试其实非常困难,班上的同学几乎大部分都不及格,可是这个妈妈居然还在我面前说,小孩子不够用心,不够努力,为什么不能考到90分以上,小孩子非常挫折,觉得好像自己再怎么努力都没有办法达到妈妈的要求,后来就放弃了这个学科。

另外一个例子是,一个小朋友他很兴奋的跑回来跟他妈妈说,他今天到了国立某地大学一游,觉得那个学校很棒,非常喜欢。他妈妈居然当面反驳他:「以你这种成绩,烂私立大学你都不一定考得上,你还想什么台大,你不要在那边痴人做梦了。」我非常不能理解这个母亲,用这样的教育方式。其实台大里面有非常多的学科,也不是每一个学系都需要很高的分数,即使真的是很高的分数,小孩子一股热情的告诉你,他非常喜欢这个学校,难道这不是一个很好的时机,跟小孩子一起讨论用什么方法可以到这个学校去吗?即使不能考进去,这个小孩子真的很喜欢这个学校,也是可以到这个学校里面去旁听的,以前世界上最伟大的史蒂夫 贾伯斯(Steve Jobs),还有比尔 盖兹(Bill Gate),他们都是在名校里面辍学,而贾伯斯也常常跑去一些学校里面旁听,即使他没有拿到学位,可是他也学习到很多东西了,苹果系统里面那个字体,就是因为他当初去旁听了一堂字体的美术课,才有这样的概念。谁告诉你一定要考进那个大学才能够进去学习?

我曾经遇过一个很成功的教育例子,小孩的父亲是一个对道家非常深入研究的人。有一次小孩的学校老师要求爸爸去跟老师面谈,老师就跟爸爸说,你的小孩子数学非常糟糕,人家都考70 分,他就考40 分,你应该要回去好好教育你的小孩,对数学努力再努力,结果这个爸爸回去居然带小孩去吃一顿饭,而且还赞美小孩说你爸爸以前也只有考20分,你真是了不起,我已经觉得很满意,结果这个方法奏效,这个小孩子开始越来越努力,没有多久,他下一次就考到50分了,这个爸爸就更高兴,说你真是青出于蓝,我成为你的爸爸,我才觉得很自豪,这个小孩听到就觉得更有自信,他很努力的,又把成绩越考越高,虽然到最后他也只是勉强及格,可是没有想到他后来这一生里面对数学产生了兴趣,而且一直钻研数学,到最后他居然到了国外去读数学的研究系。

我自己本身也是一个很有趣的例子,我记得我以前的英文很普通,我一直努力,是因为我的英文语言能力比一般人要强,可是文化能力比一般人要差。可是就因为这样,每次出去的时候,我看到外国人都可以侃侃而谈,其他小孩子跟其他家长都会觉得我好像很厉害,可是他们却不知道我的文法烂的一塌糊涂,也因为他们很常称赞我的英文,有外国人来的时候,老师也会叫我帮忙去接见,使我产生了非常大的自豪感跟信心,结果我这一辈子都花了很多时间去研读英文,即使都已经离开了学校,我还是对这个学问有很大的兴趣,这都是因为小时候被赞美,被肯定的结果,所以我实在不知道华人用这种否定再否定的教养方式,究竟背后有得到怎么样的好处。

先前国外曾经出过所谓的一些「虎妈」?告诉外国人,他的小孩是从批评、体罚、否定得到良好成绩,可是我始终打从心里,不能认同这种教育法,因为一个人终身能够持续学习,一定是要「被肯定」,而且需要喜爱自己学习的东西,父母否定去消灭一个小孩子的自信,其实只会让他长大以后把他辛苦学下来的功夫丢到垃圾桶里面。

我看到最极端的例子,小孩子很小的时候他会跟父母亲说他想当太空人,父母亲就一副不屑的说:「你身体那么差,头脑也不好,太空人你个屁。」我很疑惑, 为什么小孩子有这样的想法,父母亲不会好好的利用这个想法,然后在后面为他鼓鼓掌,告诉他说:「那你要当太空人,你对太空的东西是不是有兴趣?我们可以先从了解天文学或了解太空人的穿着,或了解太空人各种的任务来开始切入。」 当然,这个世界没有几个人当得了太空人,可是他有这颗心,至少可以让他懂得去学习所有有关太空人的知识,这不就是一种好好的学习方法及培养吗?

难道只有在学校里面,待在这课堂听着老师讲一些跟自己兴趣无关的事情,那才叫做学习?怪不得我们的教育改革从来都不会成功,因为讲究教育改革的人从来都不知道什么叫做培养小孩的兴趣,也不知道教育的动机是什么。我们并不需要教会了小孩什么东西,而应该要培养小孩学习的那一颗心,让小孩「学习如何去学习」,这才是教育最重要的一点。培养动机、增强兴趣,其实最根本的地方, 就是你的小孩「喜欢什么」。即使他喜欢当一个倒垃圾的人,你能够好好告诉他学习垃圾分类、资源回收如何不污染大自然。难道你不知道在各行各业里面,靠资源分类赚一大把钞票,比当一个医生赚得钱还要多吗?

「否定」小孩为什么要转化成「肯定」小孩的时代因素

很多人会问说,应该要如何去「肯定」小孩,其实我们自己对小孩的关系,长期都是受父母亲怎么样对自己的教育而成。从小到大,东方人都是「否定」的教育,背后最重要的目的,是要建立一种「阶级」关系,因为在传统封建的思考理念,皇帝为了要统御天下,所以把「君臣」、「父母」摆在一个结构高等的位置,要靠不停的「否定」下来巩固皇帝的统治。大臣在皇上面前凡事卑微,大臣凡事罪该万死,思想上不敢有任何冒犯之意,行为上当然走减少造反的可能性(注:曹操、朱元璋等是完全不受影响)。

父母要不断的「否定」小孩,在父母的底下不敢有「冒犯」的想法,永远的「孝顺」不可以「忤逆」父母之意,整个社会阶级架构便十分完整,所以在传统的教育理念,从来没有「青出于蓝胜于蓝」的目标,每一代都要留一招给自己。这样统治一个土地广泛、人口众多的国度,有它一定的效果。想想欧洲过去,每一代君主都清楚是被下面的人给干掉,导致他们发生了很多内部战争,中华民族自从汉朝使用了「独尊儒家」这一种「君」「臣」「父」「子」天下,整个汉朝帝国基本上稳定几百年,后面各朝代沿用这种做法十分有效,直到欧洲产生的工业革命之后,中国这一套稳定的系统,反而变成了中国人一个致命的伤害,因为基本上新的学问、新的想法都要来自「忤逆」上一代的学问才有所突破。

整个欧洲因为经过文艺复兴走出了教会百年的「黑暗统治」开始出现了科学、人文、哲学上面的大突破,也因为这样子中国在近代史上面完全被外族打败,这是我们的对内稳定系统导致科技各方面的进步瘫痪,所以到了现在这个时代,我们已经不可能再使用这套系统来培育下一代,因为整个世界的互联网非常发达,而且整个世界的潮流已经变成一个不进则退的时代。

我们唯有开始模仿以色列个人菁英主义的教育,在小孩子小时候就开始训练他们成为一个很独立自主的人,要敢于「超越」上一代,肯定他们的独立思考,怀疑的想法,长辈必须要放下「面子」,鼓励他们能够不停去「犯错」,做他「有兴趣」的事情的时候,予以的肯定。让下一代去尝试,在犯错的过程里面,让他们了解到「犯错」是「成功」的必要道路,不予以否定他。譬如说当比尔盖兹小时候写了程式,他父母亲做的第一件事情,就是跑到大公司帮助他卖他的程式。毕卡索的父亲看到他小时候画「鸟」的时候,就知道这个小孩画画的才能一定会超越自己,马上很努力地帮助小毕卡索去跟很伟大的画家学习,终于成为一个「狂妄伟大」的艺术家。

父母本着这种心态,小孩才会真正成为一个世界级的天才,过程中也会是个快乐的人。假如父母亲,因为小孩超越自己而「心生忌妒」,容易去打压小孩、否定小孩,反而会有反效果。我看过有些父母自己的才华很高,小孩的成就也不错,可是他就是喜欢在小孩面前说:「你这个不行,那个不行,这个不够努力, 那个很失败」,其实父母内心所想的,只是不希望小孩能够超越自己。父母最后当然可以得到一个受控制的小孩,可是你的小孩最后一定会对你非常的痛恨,而且他有任何的事情也不会跟你讲。

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