孩子对钱的现实感来自于童年》心理师爸爸：给孩子零用钱不是强迫存钱，而是练习花钱！只要掌握「3个原则」…我的童年：对钱的现实感，深植于儿时我对钱很有现实感，是会存零用钱的人。小学时有次晚餐时与母亲争吵，她生气说：「不然你就出去！」我还
孩子对钱的现实感来自于童年》心理师爸爸：给孩子零用钱不是强迫存钱，而是练习花钱！只要掌握「3个原则」…
我的童年：对钱的现实感，深植于儿时
我对钱很有现实感，是会存零用钱的人。小学时有次晚餐时与母亲争吵，她生气说：「不然你就出去！」我还真的就放下碗筷直接出去，当时是真的有「离家生活」的领悟，但一气之下什么也没带，就蹲在门口外想接下来要怎么谋生，结果不到三分钟母亲就出来找人，打骂后领我回家。可能是这样，钱对我很重要，若下次被赶出去才有本钱生存。
小时候家里会发零用钱，记得小学六年级时存下来的总资产是两百多元，当饭钱可以撑三、四天。金钱的运用与管理推动了我的思考，我自尊心强，不想求助他人，有钱才能规划生活怎么过，所以省吃俭用多存一点当保障。上大学住宿也一样，每天中午吃学生餐厅四十元一餐，喝汤喝到饱，也曾到量贩店搬一箱一百八十元的泡面，以三十包当整个月的晚餐。未成年不能赚钱，但知道对统一发票可能会中奖，就会多买十元饮料，一次一瓶累积发票等好运。
对钱的考量让我变得很现实，形塑了我早期人格，是好是坏先不评论，但至少我学到「如何在有限中做选择」。
心理学观点：从「做选择」中发展自我意识
生活各面向是渐进发展的，人不会突然懂了、会了什么，一定是不断的经验、练习、整理去堆砌，最后才有定性。从外在操作到内在历程，人们从社会任务中发展出「我要做什么」、「我能做什么」及「我是谁」的自我概念。有兴趣的读者可参阅艾力克森（Erikson）的「社会心理发展阶段论」，它以「生涯」为轴贯穿，从社会任务到心理课题，阐述一个人学习成熟的生命周期。
不过社会的教养却很矛盾，很多父母希望孩子学业完成前不要谈恋爱，以免影响成绩，孩子乖乖照做，等到毕业出社会，身分转换了，父母又突然说：「啊，怎么都没有对象呢?不要太晚结婚啊。」孩子觉得这是在哈啰吗?以前不能做，谈感情这项技却要凭空出现?生活各面向都不是切换就有，而是需要累加，若要谈恋爱，得先学习人际互动、同理心、自信及沟通，从基础累积到进阶。
因此，在教养上尽早开放孩子「做选择并体验结果」，让他经验库有足够的素材，自我意识就能萌芽，产生自己的个性。
让孩子练习用钱做选择，体验金钱的影响力
我选择让孩子做金钱管理，各给一个钱包装钱，随时知道自己剩多少，摸得到钱，也可以使用，才有真实感，不要像过年红包一样，看得到吃不到，对钱就会无感。
规划是这样，小学后每周零用钱二十五元，每年升二十五元，所以二年级时是每周五十元，以此类推，到小六时大约每周给一百五十元。看起来很多钱，但零用钱就是「全包价」，除了基本需求外孩子要吃什么、喝什么、玩什么，全部自己规划。
不过有加码，学校期中、期末考前三名也有奖励（可议），单科一百分加发一百元。每年三节会给礼物，一是生日，自行挑选；二是圣诞节，我挑选；最后一个是农历新年，会从红包中提拨一千元给他们。
尽早用钱练习选择，也能避免童年匮乏长大补偿的行为。我大学的社团同学，因为喜欢吃零食，他大一的时候体型圆滚滚。他曾说爱吃的原因，是小时候家里穷，很难得有点心，尤其是拿到夹心酥时，他跟弟弟都要把饼干拨开，一片一片慢慢吃，有夹心的那部分更是最后当宝吃。我想象那个画面，觉得好心酸喔，隔天买夹心酥送他，但他说不用了，现在有打工可以自己买，所以其实都吃很多。后来我不常去社团，两人再相遇时是大四，他变瘦了。我问怎么了，他说也没什么，他不爱吃零食了，尤其是夹心酥。
「夹心酥不是你童年的最爱吗?」我疑惑地问。
「可是我吃够了。」他说。
这便是补偿作用的一种。成人长大后会弥补童年所欠缺的心理匮乏，这里虽以食物做例子，但心理层次的爱与被爱、关系、成就、赞美、被认同也都会如此影响成人的行为选择，甚至是盲目追求，直到够了为止，个人才有真正的自由。金钱的影响，也是同样道理。
孩子会不会乱买?肯定会。不过没关系，这阶段的本意不在于存钱，而是用钱。想当年我怎么拼命省，也不过才二百多元，但到大学时，二百元根本不算什么了，不如在当下尽早体验用钱，让孩子好好从做选择中得到满足（或后悔），就算大人觉得是「没用的东西」也没关系，这些经验才能把「钱对他们的影响力」变小。
★可以这样做——零用钱制度的注意事项
零用钱制度一定要玩真的，在绝对不能做的底线之前（例如赌博），即使孩子乱买，大人也必须学着放手，否则学习的用意就会失去信用，在生活中机会教育，孩子才有所感受，如买错了有损失感，或明了劳动与金钱的等值交换。制度规划后，有以下三点要注意：
1.不与家事绑桩：家事本来就要共同分担的，不可和钱混在一起，否则最后会变成为了钱才愿意做家事。家事可用荣誉感激励完成。
2.制度要稳定：规定好了定期定额，就不可随意分红，若要额外给一定要有理由、说明清楚，例如「因为疫情待在家都没运动，为了鼓励你们动一动，跟爸爸去散步十五分钟，满三次加码 五十元。」
3.不可扣钱：孩子得到的东西，大原则不可再收回，否则以后得到了也没安全感，零用钱也是，即使是处罚也不要扣钱。不过若是打破有价的东西需赔偿，就得从中扣除。
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