每个孩子都是一位诗人(每一个孩子都是天生的诗人)

每个孩子都是天生的诗人,引导他发挥写作能力是孩子丰富人生的重要基石大人是否思考过,孩子为什么要学写作?是为了将来有机会要当作家?是为了要应付考试?还是大家都在学所以我家的孩子也要跟着学?写作的目的在于锻炼沟通、表达力不少孩子把「写作」视为放假前的心头大患、沉重难搞的回家作业,甚至也逼得许多家长、安亲班老师与孩子坐

每个孩子都是一位诗人(每一个孩子都是天生的诗人)

每个孩子都是天生的诗人,引导他发挥写作能力是孩子丰富人生的重要基石

大人是否思考过,孩子为什么要学写作?是为了将来有机会要当作家?是为了要应付考试?还是大家都在学所以我家的孩子也要跟着学?

写作的目的在于锻炼沟通、表达力

不少孩子把「写作」视为放假前的心头大患、沉重难搞的回家作业,甚至也逼得许多家长、安亲班老师与孩子坐在桌前小心紧张的数着现在已经写了几个字?还差几个字才能达到学校老师的标准……这样的历程对于提升孩子写作能力不但没有帮助,反而让孩子更害怕地将「作文」视为洪水猛兽,避之唯恐不及。

坊间太多的作文教学扼杀了孩子天生的灵性,大人们总是喜欢拟定所谓的主题,建构一个相同的框架,用上一些大同小异的词语修饰?说理?成语?起承转合? ——这样子教出来的作文大都是僵硬的,没有生趣,一百个孩子一百篇作文,写出来却是同一个味道。

事实上,练习作文最重要的目的在于练习「表达」。就如同说话、画图、唱歌、弹琴……,让别人透过文字理解你想说的话、并且感受你的心情,让你能够准确的将自己脑海中的想法和意见表达出来,达到你和别人沟通的目的。

其实书写本身很简单,就是一种写字的乐趣而已,养成书写的习惯,不但可以帮助我们随时记录心情、培养一种兴趣,更不失为一个抒发情绪的健康管道。

写作力是孩子丰富人生的基石

写作不只是把这本书上看到的优美词语和那本书上看到的经典语录凑在一起就好了,而是要引导孩子用心体会文字背后的情感,并跟自己的生命经验做结合,才能真正启发孩子的感受力、文字表达力,写出属于自己的东西。

还记得每个人耳熟能详的唐诗:「举头望明月,低头思故乡」、或是「夕阳无限好,只是近黄昏」……,简单几个字却道尽无数的话语,让人忍不住想象那充满故事性的画面,感受那诗里的情感,其实,诗性是人类智慧和美感的本源,具有强大的生产力。

尤其,孩子纯真的灵性思维和语言更是当之无愧的天然诗人,但这种智慧还只是一种沉睡的生命冲动与力量,需要大人的引导让孩子能将这属于他们的力量发挥出来。

诗性写作金字塔」是儿童文学博士张嘉骅多年研究写作之道的结晶,张老师将他个人的创作经验,以及他对诸多中外名家作品的分析,架构出诗性、创意、故事和逻辑这四大元素,出版了《作文攻顶:创意、故事、逻辑与诗性的大贯通》,他对写作的不同看法释放了自小写作思路被框架限制住的每个写作班的孩子,原来文章语句的动人来自诗性的想象,原来文章要说故事才能勾引读者,原来要发挥创意才能让读者眼睛为之一亮,原来写好每一句话才能铺陈全篇的逻辑。

诗,给予孩子面对未来人生的真善美能量。让孩子从诗性的写作里慢慢去体悟诗性的生命,不但能无上限增进、活化孩子的语文能力,同时激发出更具深度的想象力和幽默感,更可以形塑、培养真诚情感与美感素养。

经过这样训练的孩子学到的绝不仅仅是几样修辞技巧和作文妙诀,而是诗意地栖居大地的人生姿态和心向。它成就的是孩子一生的心智与人格!

学会「诗性写作金字塔」,你就是永远的「作文发电机」

如何驱动诗性?如何表现创意?

如何说个好故事?如何建构逻辑?

诗性居中,创意为上

故事、逻辑在两旁

写作能力达到巅峰的奥秘

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