读读童谣和儿歌的好处,童谣对孩子的成长有何帮助

孩子读童话故事,比你以为的还重要童年的目的在于游戏。从孩子的眼睛往外看,他迎向的这个世界无限广大、充满未知;全部都是新的,每个瞬间都充满了惊喜。每一个孩子、每一时刻,都能无拘无束,并重新评价他从这个真实世界得来的所有印象。每一个孩子在游戏中

读读童谣和儿歌的好处,童谣对孩子的成长有何帮助

孩子童话故事,比你以为的还重要

童年的目的在于游戏。从孩子的眼睛往外看,他迎向的这个世界无限广大、充满未知;全部都是新的,每个瞬间都充满了惊喜。每一个孩子、每一时刻,都能无拘无束,并重新评价他从这个真实世界得来的所有印象。每一个孩子在游戏中多少都会再次重新创造世界。孩子拥有几乎不受限制的创意空间来自由处理自身的经验。在这方面,他与生俱来的好奇心,特别是想象力,给予他很大的帮助。

在孩子的想象力里,映现出上帝的全能。 「太初有道」(《约翰福音》第一章第一节):孩子对一块石头说话,石头就变成他所说的东西。我们说,孩子做得好像真的一样。孩子比我们还清楚知道这一切。他说:「我要!」眼前的东西就变成他想要的。在孩子的国度里,想象力是不同世界的主宰。在以「模仿」和「创意改变」作为两端画出的圆弧线里,游戏是孩子成长的飞轮;孩子将游戏当作现实世界的试验所。孩子在游戏时,掌握和改变世界。如此,当孩子一说出什么,马上成真。

事实上,孩子的自由游戏逐渐被外在无数的要求干扰。这些要求来自大人的世界,以「教育」或「商业」之名介入。要是这样的影响太大,孩子的想象力就会陷入危险。想象力一旦沦陷,童年本身也不能幸免。

对孩子来说,玩具很重要。玩具是孩子能够随便摆布的替代品。从史前时代起就有玩具,玩具可说是一路伴随着人类的发展。泰迪熊和芭比娃娃的前身是陶土做的人偶。虽然从史前时代起就有玩具,但直到十九世纪,经过好长好长一段时间,才有专门制造玩具的行业,实在令人感到诧异。到了二十世纪,玩具的大量生产才蓬勃发展。二十世纪中期,市场营销发现孩子这块市场,于是开始锁定他们为销售对象。从那时起,甚至出现以孩子的想象力为推销重点,孩子的游戏朝向商业化的趋势。然后玩具被纳入具有销售市场的周边产业,这些周边产业如今已比玩具本身还来得重要。对此,电视是一大功臣。藉由媒体,所有从事和小孩游戏相关工作并从中获得商业利益的人,都享有一个通往孩子想象力的管道,而这个管道非常有效率且直接。

在二十世纪中期之前,孩子游戏时会模仿看过、经历过的成人世界,现在电视连续剧却取代了成人的位置,成为孩子游戏时模仿的对象。想象力丰富的游戏,提供了更新和继续发展的可能性(译注:「重新演练预制好的想象世界」,想象空间是有限的),让孩子能够以现实为基础来发展个性。反之,重新演练预制好的想象世界,使得孩子在这些方面的发展不是非常不足,就是根本无法发展成功。电视是一种窃取孩子想象力的东西。我们希望孩子能把足够的想象力藏在电视怎么也找不到的地方,以此来反制商业化,捍卫他们神圣不可触犯的游戏。

相较于电视,泰迪熊是个多么强大的朋友啊!孩子可以对它倾吐所有感受和秘密。泰迪熊绝对不会背叛孩子。

童话:孩子的心灵粮食

「如果他们没死,他们今天还活着!」这只是一个既仪式化又公式化的结语,就像新闻节目和脱口秀主持人经常使用的那类结语,亦或是后面还隐藏着更多的意涵,是一个审慎安排的重复句看第一眼时,这个句子只是要告诉我们,那个活着的人没有死去。死亡在童话里是不会被战胜的,但它居于次要地位,童话的主题是生命:「从此他们过着幸福快乐的日子,直到生命结束!」只有察觉到自己的幸福,童话才会成真。童话是发展成功人生的策略时,正面的基本经验。只有在爱里,生命才能找到意义。童话带给人希望。童话般的相信故事会有个完美的结局,让人坚信生命是美好的,并且深信辛苦终会得到代价,最后一切将会很顺利,像童话般美丽。巫婆被推进熊熊燃烧的火炉里,就这样烧死了,孩子得到了自由。

孩子总是不断的在找寻生命的意义,因此他们需要童话,就像游戏时需要想象力一样。大人说:「不要对我说童话啦!」这句话真正的意思是:「你不要愚弄我!」但孩子从来不会这样说。童话虽然不是陈述事实,但也非谎话连篇。谎话只存在真实世界里。说谎能力是头脑一个错综复杂的适应成果,证明一个人具备社会能力。童话里的出场人物不具备社会性质。他们不是透过想法,把心里的话全部告诉读者和小孩子,而是透过他们的行为和行动。这些人物真诚且坦白的呈现自己,不是好人,就是坏人。没有坏巫婆成为好心人这回事,没有模棱两可的情况,全部都很可靠、清楚、明确。当然坏人得输、好人得赢,永远都是这样!孩子可以在主人翁身上重新认识自己。冲突会得到解决!童话可靠可信的特质,是发展信赖未来、信赖自己生命的基础。

这也是为什么孩子想要一再重复听同样的童话,即使他们已经知道故事的结局。不过,这并不重要;重要的是:童话是孩子心灵的食物。童话的魔法视野,连同取材自世界及众人的图像与象征,都刺激了孩子的想象力。「好」与「坏」的清楚区别,提供孩子最初的依靠与定位。依偎在父母的怀里,孩子想要一而再、再而三的体验那些和被童话召唤出来的内心图像连系在一起的感觉。这些感觉必须透过一再练习而内化,然后不断的扩大、巩固这些社会价值标准。童话,是获得情感与社会能力的练习与学习场域。

在人生的某一个时间点,孩子自然会坚强到足以面对模棱两可、矛盾对立、坏人在世界上得到胜利;当他们可以忍受这一切,不会整个崩溃,他们就再也不需要童话了。未来将成为大人的孩子,必须经得起事情有时候会不如自己预期的发展、不是每一个梦想都能够实现、世界上存在着闻所未闻的不公不义的事情。在童年时期穿越一个个童话世界的奇幻旅程中,孩子建立起一个自己的信赖结构,然后,在往后的人生里,从中汲取力量。

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