你觉得危险吗,对危险说不

说了「危险」还是去做,你家也有小捣蛋人家说「好奇心会杀死一只猫」,不知道你有没有跟我一样的经验,小时候看大人用钉书机订文件,觉得这个过程好神奇,按一下就能把几张纸订在一起,于是有一天让我逮到机会,趁大人不注意的时候用手指做实验,

你觉得危险吗,对危险说不

说了「危险」还是去做,你家也有小捣蛋

人家说「好奇心会杀死一只猫」,不知道你有没有跟我一样的经验,小时候看大人钉书机订文件,觉得这个过程好神奇,按一下就能把几张纸订在一起,于是有一天让我逮到机会,趁大人不注意的时候用手指做实验,放在订书机里面用力按下去,结果当然就是一边哭一边被骂,从那次经验我学会如何「正确」使用钉书机,也知道钉书机不可以用在人的身上,会受伤流血。

孩子增加生活经验

用手指试验钉书机是很笨又危险的行为,大人口中「危险」的事件,对孩子来说是一个问号,一个需要去弄清楚的东西,有时候「危险」不是真正的危险,是因为孩子不知道哪个东西叫做危险,他们缺乏生活经验,当大人说:炉子上的水很烫不能摸,乖巧的孩子接受指令:不能摸,但不晓得为什么不行摸,而调皮的孩子会去摸,当他被烫到时,才会明白大人说「水很烫不能摸」的完整意思。

其实我们可以避免皮肉教训,用更聪明的方式与孩子一起学习一起玩,你知道怎么做吗答案就是:从不同面向帮孩子增加生活经验,首先我们将生活中常见的状况做初步分类:

备注:以上分类仅供参考

除了五种感官之外,我还多增加两个:「体感」与「情绪」,如果「看摸听闻口」是情报搜集,那么体感与情绪就是统整力,我们透过感官认识世界,接着体感与情绪教我们做出反应,举例来说:天气变冷了,1.身体感觉告诉你要穿衣服保持温暖;2.触觉根据经验告诉你喜欢的布料种类,于是同样具有保暖功效的衣物,有的人选择棉质、有的人喜欢平滑触感。

试着回想一下,您与孩子的游戏互动中,缺乏哪些类型呢

图表分类的目的,主要用在协助孩子拓展感官知觉,并从过程中学会判断事情,各位爸妈不妨试试以下四个方式,它们能有效帮助孩子,将生活经验与解决问题做连接:

1. 以游戏互动作为平时的练习在游戏过程中不知不觉进步,是最好的成长方式,例如在家就能玩蒙眼猜物品的游戏,妈妈跟孩子轮流出题让对方猜,可以限定主题:房间会出现的东西、厕所会有的东西…等等,在互动中引导孩子表达看法,强化思考认知。

2. 大人示范动作给孩子看,请孩子跟着做一次有些孩子会对未知的事件感到害怕,不敢尝试,此时大人可以示范给孩子看,当孩子理解后便能增加信心,同时也会因为好玩产生「主动去做」的欲望,从生活中一些简单的任务开始,当他喜欢这些事情,就会努力去做好。

3. 教他了解「危险」是什么,做了会有什么后果当他问你:火为什么危险你可以机会教育:火的功用与可怕之处,试着用暖暖包或暖炉告诉他「热」是什么,当温度到达多少以上会危险,请与孩子一起用身体感觉。与其担心孩子受伤,不妨让孩子体认「危险」,一昧地告诫他「危险、可怕」而没教他该怎么面对,反而容易造成恐惧胆小的个性。

4. 多数有价值的学习来自于犯错「做错事」未尝不是件好事,往好的方面想,这是个改变与教育的机会,你们能一起讨论为什么做错下次该怎么做比较好别把犯错看的太罪恶,试着放手让孩子去尝试,就算做错了也没关系,同时不要回避小孩的问题,必须认真回答。

六岁以前的孩子处在「大量累积生活经验」的冒险时期,他们脑袋里装的许多稀奇古怪的想法,对任何事都保持好奇,从睡醒开始就在寻找任何好玩的事,同时活动范围也会越来越广,他们时常离开大人视线,一个不注意就容易受伤,面对这个年纪的孩子,其实不需要过度限制活动,反而藉由「玩」的过程,适时帮孩子累积知识,让他们日后遇到问题时知道该怎么应对。

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